学习第一段.doc

齐读第一自然段。?思考：1．本段主要描写了什么？?2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。?明确：?1．本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。?2本段是接春——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：?立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分?清楚。?提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。?答：开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。?大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木前发，各种花次第开放”，勾勒出一?片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融?化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修?饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，?双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”?写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻?其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，?简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。?既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”?也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光?画卷。?（二）学习第二、三自然段。?学生默读这两段，然后总结段意。?第二自然段：举例说明什么是大自然的语言。?第三自然段：说明什么是物候和物候学。?提问：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？?指名回答，教师总结。?（见下面板书）?草木荣枯?杏花传语耕地?桃花暗示种谷子候鸟去来?布谷鸟唱歌割麦插禾?本文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增?强了说明的生动性。 本段扣住“草木荣枯，候鸟去来”举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然?的语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂。?提问：第三自然段是按什么顺序说明的呢？?指名回答：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。?仔细体会说明语言的准确严密。?“许多”说数量，有范围，不一概而论，措词严密。?“植物生长荣枯’树“桃花开”，“动物的养有往来”对“燕子来”，两两相对，十分严?谨，体现了作者对语句的精心组织。?