《记承天寺夜游》反思.doc

《记承天寺夜游》的教学反思 李艳霞 今天我按照文言文五读教学模上了一节校内的公开课，结合语文组的反馈意见，我反思如下： 一、自读、解读过程中，让朗读贯穿始终 古人云：读书百遍，其义自现。在教授这一课时，由于课文篇幅短小，因此我让学生反复朗读，注意读准字音，读准节奏。朗读贯穿于整节课的始终，在学习本课之前，我已经布置学生熟读并背诵课文。在课堂上，我先让学生范读，并注意语句的节奏停顿，然后齐读，还请个别同学起来朗读，总之，采用各种形式的读，让学生熟读成诵本篇课文，疏通了句子的意思之后，学生对课文的内容比较熟悉了，再背诵，我发现，这时候背诵的效果就好了很多。 在以往的文言文教授时，教师注重填鸭式的教学模式，老师讲，学生听记，然后死记硬背，很少思考，我一改以往的模式，采用以学生朗读、思考为主，老师的讲解为辅的模式教授，语文组老师反映学生学习的效果不错，值得发扬。《记承天寺夜游》这一课篇幅短小，对于八年级的学生来说，完全有能力自己疏通意思。所以我让小组结合课下注释自己翻译并小组讨论，并圈点出有疑问的字句，以便出示在课堂上一起讨论解决。这样就化学生的被动学习为主动学习。根据学生的疑问，我加以引导，一一并针对容易错的解释词布置为作业。学生通过自己归纳总结，印象自然深刻得多，记得也牢。 二、悟读，合作探究，体悟疑难过程中，提出问题，让学生思考，教会学生主动挖掘文本内容，找出问题的答案，培养其主动思考的习惯。 在疏通了文意之后，教学的第三个环节就是合作探究象征意义和体会作者的感情，由于有了前面对课文的背景介绍，学生对于作者的思想感情上已大体把握了，根据文章语句进行具体分析也就不难。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”体会作者的旷达胸襟。 三、思读，反思小结，反馈知识过程中让学生联系社会生活实际，?拓展迁移 学生对课内的知识都能结合课文内容谈出自己的体会，发言很积极精彩。都充分显示出学生对本课真正的知识掌握的情况，从学生回答问题的情况看，效果还是比较理想的。 总的来说，从教学的全程来看，全课的教学思路还是比较开阔的，步骤比较明晰，师生间、生生间的互动交流较充分，学生的自主合作探究性也得到了较充分的发挥，学生的主体性也得到了充分的体现。 四、移读：课内外结合，学案演练的过程中，学生课内部分的习题做的不错，但课外文言文的习题做的不好。 总之，这节文言文教学课学习效果良好，多数同学能根据教师的要求完成学习任务，特别是同学们学习积极性很高，对课内知识的掌握和文章内容的理解掌握的不错。但在移读，课内外结合，学案演练的过程中，学生课外文言文的习题做的不好。在今后的教学中必须培养学生阅读课外文言文的习惯，加大阅读量，培养习惯养成教育和学生目标的培训教育，从而提高课堂教学质量。