第六单元写作1.ppt

第六单元 写作 学写游记 游记作文大探究 游戏！相信很多同学都玩过。作文，其实是在玩文字游戏！只要我们拿出玩其他游戏的兴趣来玩对我们有益无害的文字游戏！我们将受益终生！这节课我们就一起来玩一玩关于“游记”的文字游戏吧！ 写作引导 游记类文章为我们描绘了一幅幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎样才能写好这类文章呢？对于我们八年级学生来说，写好一篇游记，要具备以下三个“一”：即一条线索、一片美景、一种感情。 游记需要有一条清晰的线索 写游记时，要把游览的过程交代清楚，这就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。按一定的顺序来写：时间顺序、空间顺序、感情顺序。 一 、写作顺序 1、按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。 一种是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。 二种是移动观察。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。 2、按时间的推移顺序来写 即将所看到的景物由先而后记下来。 例如：陆定一的《老山界》 ?下午才动身，沿着山沟向上走。 ?天色晚了，肚子饿了。 ?半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。 ?黎明的时候被人推醒，说是准备出发。 ?到了山顶，已经是下午两点多钟。 作者将这一天多所看的景和经过的事，以行踪为线索，以时间为顺序，有条不紊地串起来，连成一篇文章。 由于这类写景文章是以时间为序的，因此时间推移、景点转换时，一定要将时间交代清楚，以明示文章的条理性和连贯性。 3、也可以是作者的某种思想感情的变化，还可以多者合一。 在《小石潭记》中，一条顺序是：由作者闻水声心乐之——与鱼嬉戏——悄怆幽邃——最后离开。（以思想感情的变化为序） 另一条顺序是：从小丘西行百二十步（移步换景）——潭中鱼（定点观察）——潭西南而望（定点观察）——坐潭上（定点观察）——乃记之而去。（多者合一） 二、写出景物的特点 1、选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体的描写，并对重点部分进行生动细致的刻画。 2、运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真。 例：只见周围静静站着两排高大挺拔的白玉兰灯柱，远远望去就像一条火龙长卧在河面，又像是镶嵌在袁水园脖子上的一条珍珠项链，更像是排排整齐的哨兵，守卫着袁水园的和谐与完美。 3、运用多种写作文法描绘出一片美景。 ?可以运用不同的感觉器官来写景。?可以运用多种修辞手法来写景。?可以引用诗句把景物装饰得更美。?可以描写人文景观，增加美景的历史文化内涵。?可以引用神话传说，使美景更奇丽迷人。 三、分清主次详略 就是指文章要注意详略得当。 哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，这是同学们较为困惑的地方。在写游记时面对繁多而又千姿百态的景点、美丽而又令人回味的山水，写什么好呢？这都必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物当作主要内容进行详细描述。如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。 四、景与情的交融 在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感。这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章具有感染力。 《绿》“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。” “招引”与“追捉”这两个词用得非常默契，把梅雨潭绿对作者的强烈的吸引和作者急于领略那可爱的绿色的心理融为一体，至此，情与景真的像水和乳那样难分解了。作者通过拟人的修辞手法，不仅描绘了潭水静态的美，而且将作者的喜爱之情流露了出来。 开头和结尾写得简略些 我们在写游记时，应该把开头和结尾写得简略些。 （一）开头要交代清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头： 1、我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。 2、日盼夜盼，我们终于盼来了期待已久的春游。今年春游我们去了东晋上虞女子祝英台的故乡——善卷洞。 （二）结尾应该用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾： “哈哈??????”我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。 这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意来！ 我当小作者 结合你的旅游经历，把它写下来，一方面留给自己，时不时回忆起那有趣的、特殊的经历；另一方面可以介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。 如果不写下来，时间长了，在自己的记忆里就只会留下一个大概的印象，很多细节就会遗忘了，那多可惜啊！ 让我们把自己游览过