读写结合-----肖像描写.pptx

读写结合 写作训练 ---肖像描写品析肖像描写 归纳写作方法　 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 1、本段中托尔斯泰肖像的总体特点是什么？“多毛的脸庞”“浓密的胡髭”2、作者描写出总体特点后，又是从哪些方面来展开具体描绘的？从长髯、眉毛、鬈发来进行描绘的。3、作者进行具体描绘后，对托尔斯泰的肖像又进行了怎样的总括？“茂密的须发”4、作者按什么顺序来进行描绘的？整体 局部 整体5、找出作者对长髯、眉毛、鬈发进行描写的句子，并加以赏析。 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。“覆盖”、两个“遮住”两个动词，突出了托尔斯泰的胡须的多而且密，并且长的特点。“竖”这个动词突出了托尔斯泰眉毛的多而且硬的特点。“堆”这个动词突出了托尔斯泰头发的多而且蓬松的特点。 运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地突出了托尔斯泰面部多毛，须发浓密的特点，从而能引发读者丰富的想象和联想，给读者留下更深的印象。6、通过作者的描写，可以看出作者对托尔斯泰怎样的态度？结合选段中相关的词、句进行分析。思考作者为什么要这样写？ 贬低、否定的态度。如“皱似树皮的黝黑脸膛”、 “纠缠不清的树根，朝上倒竖”、 “一绺绺灰白的”、 “像泡沫一样堆在额头上”。 作者把托尔斯泰的肖像写得如此“普通、平庸，甚至粗鄙”是为了反衬出托尔斯泰眼睛的精美，灵魂的高贵。 这是欲扬先抑的手法，从而使文章的中心更突出，人物的形象更丰满，读者的印象更深刻。7、归纳写作方法：①合身份，显品性， 为中心，巧安排。②细观察，抓特征， 按顺序，细描绘。③用词准，感情溢 修辞巧，文采增。学以致用 片段作文 观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为自己的描写对象。运用本节课所学的方法，描写他（她）的肖像片段。 提示：1、写你最熟悉的那个人，抓住主要特征写。 2、字数50-100字，时间5分钟。 3、可以运用其中的一种方法 ，也可以结合多种方法。 展 示 作 品 点 评 作 品补充与积累描写人物肖像的好词好句： 1、眼睛 不大不小的眼睛 、鼓励的眼光 、乌黑的大眼睛、 会说话的眼睛、 老态的眼睛 、明亮的眼睛、 炯炯有神的眼睛、 大而亮的眼睛 、细长细长的眼睛、 又圆又大的眼睛、 水灵灵的眼睛 2、眉毛 弯弯的眉毛、 浓浓的剑眉、 白苍苍的眉毛、 细长的黑眉 、稀疏的眉毛、 长长的剑眉、 弯弯的细眉 、月牙般的眉毛 3、头发 乌黑的头发 、蓬松凌乱的黄发、 深黑的头发、 美丽的金发、 稀稀拉拉的头发、 乌黑发亮的头发、 两鬓铺着如霜的短发 、短短的黑发、 深黑的头发 4、鼻子 高高的鼻梁、 扁扁的鼻子、 短而粗的鼻子 、翘翘的鼻子、 平平的鼻子5、嘴巴樱桃小嘴、 秀美的嘴唇 6、脸面 脸庞清秀的我、 脸色红润的我 、脸如玫瑰 、脸膛赤黑 、脸色白皙、 脸色黑黝黝 、脸色苍白 、脸色铁青 、脸色如蜡、 脸带稚气 、粉脸汉春 、满脸皱纹 、满脸雀斑 、满脸胡茬 、满脸笑容、满脸横肉 7、牙齿 齿如白玉 、唇红齿白、 咬牙切齿 、笑不露齿 、伶牙利齿 8、耳朵 肥头大耳 、方面大耳、 耳轮大耳、 两耳垂眉、 耳聪目明 、面红耳赤 9、头颈头脑冷静 、头脑清醒 、头脑机灵、 虎头虎脑、 笨头笨脑、 呆头呆脑、 探头探脑、 脑满肠肥、 颈长如鹅 、10、手臂 手如玉笋、 手似铁钳、 满手油污 、满手老茧、 粗黑大手、 纤细白手、 双手托腮、 双手抱头、 双手抱膝 、奋臂挥刀、 振臂高呼、 两段粉臂、 弯肘伸臂 、两手握臂、 粗手大脚、 两臂浑圆 11、腿脚 脚丫肥短、 脚板肥厚、 小腿白皙、 两脚浑圆 、两腿沉重、 两脚一跺、一脚踹开、 腿脚麻利、 四脚朝天、 腿脚灵便 12、身材 膀大腰圆、 腰板硬朗 、腰圆膀宽、 腰弓背驼 、虎背熊腰、 身躯魁梧 、身材魁梧 、身材颀长、 身姿矫健 、身材修长、 身材臃肿、 身似铁塔 、彪形大汉、 五短身材 13、描写人物肖像的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号