巧串珠，缀成文——记叙文的线索.ppt

巧串珠 缀成文 -----记叙文的线索 　 线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。 记叙文线索 1.以实物为线索 2.以人物为线索 3.以事件为线索 4.以时间为线索 5.以地点为线索 6.以作者的思想感情为线索 7.双线并行 7.双线并行 如《藤野先生》一文： 明线（叙事线索）：作者与藤野先生的交往； 暗线（感情线索）：作者思想感情的变化。 挖珠就是选择材料。材料可以是天南海北，古今中外。写文章是为了表达中心，因此文章的材料要能为中心服务，有利于中心的表达。 择线就是选择线索。选出了的珍珠，运用恰当的一种七彩线把这些材料联系起来组成有机整体，连缀成文。选择寄托主旨的人或物等做线索。 生活中，总有一些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。 请根据你的亲身经历写一篇记叙文，但需注意合理选取线索来布局文章结构。 例文引路 梦，遗落在童年的操场 心灵深处，时常想起那个操场。那是爸爸妈妈任教的小学的操场，那个操场上的一草一木，在记忆的底片上永远挥之不去。 三四岁时的我，喜欢在操场上的草丛里寻找快乐。飒飒的秋风吹拂着草丛，蚱蜢在草丛里唱着嘹亮的歌儿，欢快地彼此应和着，在青草的掩盖下并未发觉我已盯上它!我悄悄地挪动着步子，慢慢地靠近它。此刻，它一定是觉察到了危险的逼近，嘹亮的歌儿停止了，小小的身躯掩藏在了 过膝的草丛里，两只眼睛警觉地打量着周围的情况。它在我的双手扑来之时狡黠地躲开，张开双翅飞起来，落在了几米外，歌儿唱得更悠扬。 稍稍长大后的我，喜欢在操场边的合欢树下停留。我每天站在树下，仰起头，盯着那棵几米高的合欢树，盼望着，盼望着，好希望风拂过的时候能够带来一朵像小伞似的合欢花。不是因为胆小怕跳起来会摔跤，而是那时个头矮小的我无论怎样跳都抓不到那最矮的树枝。或许再过一年，两年，我就能摘到它了，毕竟我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。 现在，路旁种满了合欢树，微风拂过，给外出乘凉的人们带来了丝丝缕缕的馨香。我伸出手，很轻巧地在某个枝头摘下一朵合欢花，望着它仿佛看到了童年操场边的那朵。那属于我童年的合欢树上一定又开满了合欢花吧？不知那满树的合欢花是否仍像当初那样艳丽。那朵合欢花仍傲立在枝头等待着那个小女孩的归来，还是已化为泥土滋养着树木，抑或被另一位带着梦的小女孩摘走了呢？ 童年的梦渐渐地褪色了，我也不再是那个只愿做一只长了翅膀的小精灵的傻傻的小女孩了。成熟代替了幼稚，但心灵的城堡却难以忘却。遗失的美好时时归来，在心田里化作满园馨香. 【名师点评】 小作者以“操场”为线索，用富有诗意的语言回忆了自己美好的童年，表达了对童真童趣难以忘却的怀念。文章开篇用“心灵深处，时常想起那个操场。”简洁入题 ，接下来围绕“在操场上的草丛里寻找快乐”和“在操场边的合欢树下停留”再现了记忆深处的童年往事，结尾用“遗失的美好时时归来”与篇首照应，再次深化了主题。生动的细节描写，让我们仿佛看到了操场上那个追赶着蝴蝶的小女孩，又仿佛回到了自己天真烂漫的金色童年。 1、想念什么？ 2、选择承载想念的人或物等为线索。 3、思考与线索有关的事件。 4、拟题，最好与线索或话题有关。 课堂小结 以实物为线索 以人物为线索 以感情为线索 七彩珠线 以时间为线索 以地点为线索 记叙的线索 以作者的思想感情为线索 材料与主题密切相关 挖珠择线