诗情画意文章.ppt

授课人：陈小真 2017、4、10 “迟日江山丽，春风花草香。” 冬去春来，古田的油菜花又开了。黄花烂漫争相开满田头, 画里春光尽收眼底。整个古田村落，沉浸在一份淡淡的香气中。一缕柔柔的春风拂来，嗅去，那清雅的，沁人心扉的花香就流入你的心间。“阳春布德泽”，油菜花尽生光辉。那朝气蓬勃的黄色，仿佛是阳光沉淀，沉淀在薄薄的花瓣尖上，照射出细细的纹路，中间的花蕊，低头颦蹙，像极了一只只驻停枝头的蝴蝶。这是技艺多么高超的雕刻家也无法雕琢出来的工艺品啊 ，别说那急走追蝶的儿童，就是闲游田头的我们，也分不清哪儿是黄花，哪只是蝴蝶了。“黄萼裳裳绿叶稠”，粗壮的根茎，茂密的叶子，有着古田农民一样的淳朴和粗犷。微闭双眼，凝思、嚼味，满心的思绪，在此刻尽是那些翠绿的金黄了。突然想起乾隆皇帝对它的称颂“爱他生计资民用，不是闲花野草流”…… 学会诗意地描写、抒情。 教学目标： 诗情画意：像诗画里所描绘的能给人以美感的意境。指文学作品中所蕴涵的情趣。 《毛诗·关雎序》：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，…… 1.引用诗词 《我寄愁思与明月》 《当时年少春衫薄》 《轻舟已过万重山》 2.套用俗语《把握生命中的每一分钟》 3.打个比方 《生活是一首歌》 4.制造悬念 《假如生命可以交换》 5.形象生动 《花开的声音》 《有一种往事叫青春》 1.且忘鲲鹏终有待，只忆桃源菊花香。何须相携何须弃，静听西风诉衷肠。 ——《蝶·菊·风》 2. 想要忘记流浪，却铭记了江南；想要忘记丝竹，却记住了二胡的那一抹忧伤。——《二胡·江南》 3.漫步在深巷中，只为寻找一种静。——《蒙蒙细雨 墨水江南》 五月的河畔，菅芒花又开始绽放它们的梦想，每当有风的时候，它们就唱着一首洁白的歌，在南方略带湿润的空气中，漫舞柔软的身姿。……尽管造物主给了它们卑微、渺小的躯壳，但它们却从来没有放弃过飘飞的梦想，努力着，拼着命，向上苍宣告着自我的存在，在月光下自成一片流动的银河。 《生当如菅芒》 《与诚信同行》 （《晨读晚练》P28） 示例1： 懈怠时，语文告诫我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。 ——《语文从我身边轻轻走过》（《晨读晚练》P26） 锤炼方法1：引用诗句 示例2： 而那造就山水仙气、世外轻音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。 ——《季节》（《晨读晚练》P28） 锤炼方法2：化用诗句 （1）引用诗句 人物+诗词 诗词+诗词 诗词+后缀 直接嵌入表述语句中 （2）化用诗句 关键词融入自己的语言 片段写作： 引 用 “春”或“油菜花”的诗句，修改“古田的油菜花”片段。 冬去春来，古田的油菜花又开了…… 描写“油菜花”的诗句 4、百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 5、黄花烂漫满田头,画里春光眼底收。更有蜂飞蝴蝶舞,闲将魅影缀绿柳。 1、爱他生计资民用，不是闲花野草流。 2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 3、?沃田桑景晚，平野菜花春。 ? 阳春布德泽，万物生光辉。 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 万树江边杏，新开一夜风。? 满园深浅色，照在绿波中。 迟日江山丽，春风花草香。 过春风十里，尽荠麦青青。 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒 恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 有关“春”的诗句 示例3： 成长之路上布满了脚印。我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印；我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印；我们不求每一个脚印记下的都是美好与痛快，但求无憾于每一个脚印。 ——《成长的脚印》（《晨读晚练》P134） 锤炼方法3：修辞并用 例子4： 远方是首美丽的童谣，催人泪下。十里长亭，望眼欲穿，远方是相如、文君用七弦琴弹奏的凤凰组曲，美丽醉人；嫦娥江畔，龙山脚下，远方是山伯、英台以真情演绎的化蝶协奏，凄婉动人。远方是一种难却的情结，发人深省。孤帆远影，碧空尽头，远方是江水悠悠、念念难舍的情愫；月下敲门、月下推门，远方是字斟句酌、精益求精的思绪。——《远方》 P32 锤炼方法4：整散结合 （1）引用诗句，充实文采；