复习课《藤野先生》、《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》对比阅读.doc

PAGE PAGE 1 《藤野先生》《我的母亲》《列夫·?托尔斯泰》比较阅读 复习教案 学生齐读：《藤野先生》《我的母亲》《列夫·?托尔斯泰》?? 师：从题目看，这几篇文章有什么共同之处？ 生：都是写人的。 师板书：作者??写作内容??思想感情???写作方法 ???????????????1、藤野先生（回忆性散文） 中国学生有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。 鲁迅：中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才。鲁迅是他的笔名。 中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 小说集《呐喊》、《彷徨》 散文诗集《野草》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《热风》、《华盖集》等 鲁迅向朋友解释用这个名字的原因。 一是由于母亲姓鲁， 二是由于周鲁是同姓之国， 三是取愚鲁而迅速之意。他认为，自己比较笨拙，无论做学问或者干事情，效率比不上天分较好的人。只有更加勤勉，才能在一定时间内收到和别人一样的效果。 鲁迅精神写照：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛《自嘲》 鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。看上去一脸的清苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说:“怎么样，我就这样!”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。 我以我血荐轩辕。《 自题小像》 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 写作方法：讽刺 修辞手法：反语 ? 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 　　“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ? 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。 爱国（鲁迅的中心思想） ? 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在６０分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 师：鲁迅生命中重要的人出现了。 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 　　“我就是叫作藤野严九郎的……。”（外貌描写、动作描写、语言描写） ? 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。（欲扬先抑） 藤野先生为“我”添改笔记、修正血管画图和鼓励“我”大胆解剖尸体、惜别??（选取典型事例） ?藤野先生为什么要偏爱鲁迅？ 原因一：藤野先生性格品质 毫无民族偏见、朴实厚道、待人以诚、忠于学术、潜心研究 ? 原因二：鲁迅逝世之后，藤野回忆起当年的学生时，就有这样的印象：尽管他身在异乡，却不以为苦。我看到了这个青年为了使国家复兴，不惜的艰苦奋斗志气。 师：这一点，鲁迅自己也很清楚。 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 师：鲁迅对藤野先生的感情：感谢??尊敬??赞颂 ? ??????????????????????2、我的母亲 胡适：现代著名诗人、学者。14岁到上海求学。“胡博士” ? 胡适的母亲 冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。? 在胡适三岁零八个月时，他的父亲病故。母亲23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。 师：胡适的母亲是著名的教育家。 “每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。（早??勤快）? 我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。（自我反省???明确人生方向） 有时候她对我说父亲的种种