人教2001课标版八年级语文下册岳阳楼记教学设计.doc

《岳阳楼记》教学设计 张宝成 教学目的： 知识与能力：??? 1、朗读全文。??? 2、理解作者所阐述的主要观点。??? 3、学习和积累文言词汇。 过程与方法： ??? 1、熟读背诵全文并能翻译。 ??? 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 情感态度与价值观： ???正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。? 教学重点： ??? 1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 ?? ?2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 ??? 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。? 教学难点： ??? 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 ??? 2、理解作者所阐述的主要观点。 课时安排：二课时 第一课时一、检查预习：1、查字典，读准下列加点字的拼音： 谪守???? ?朝晖 夕阴 ?????迁客骚人 霪雨 ?????霏霏 ??????????薄暮冥冥 潜形 ?????岸芷汀兰????? ?皓月 心旷神恰 ???宠辱偕忘???? 浩浩汤汤 2、朗读全文。 二、导入新课：1、作家简介。《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。死后谥号文正，世称“范文正公”。 有《范文正公集》传世。? 2、背景资料。 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。? 三、整体感知课文：1、有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。2、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。越明年：到了第二年。政通人和：通，顺利。和，和乐。百废具兴：具，同“俱”，全，都。增其旧制：制，规模。 属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。3、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。于观夫巴陵郡胜状：胜状，胜景，好景色。得无异乎：得无，表猜度，怎能不会。4、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。连月不开：开，放晴。浊浪排空：排空，冲向天空。日星隐耀：隐耀，隐没了光辉5、请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。上下天光：天光，天色，湖光。一碧万顷：万顷，极言其广。把酒临风：把，持，执。临风，迎着清风。6、请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。予尝求古仁人之心：求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。? 三、布置作业：1、完成课后练习三。 2、背诵课文。? 第二课时 一、研讨课文： 1、朗诵全文。2、背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。全文共6段，分为四部分。 第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （全文的主体） 第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）3、提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。4、提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ 讨论并归纳：（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。6、提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。7、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。8、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。9、提问：作者用哪