《综合性学习 寻觅春天的踪迹》教学设计.doc

《综合性学习 寻觅春天的踪迹》教学设计 活动目标： 1注重以“春天”为话题，积累关于春天的诗词名句，注重文化积累，以提高文化修养。 2通过寻觅春天，观察春天的踪迹，了解生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。 3在观赏春天，赞美春天的过程中，加深对春天的体验和感情，培养自然观赏与艺术欣赏能力。 活动准备： 分组有哪些信誉好的足球投注网站有关春天的诗歌，散文，搜集展现春天的画面，歌曲等作品，然后以小组的形式，合作整理，展示成果。 课时安排： 1课时 教学过程： 新课导入 身处人间四月天，你我享受着春暖花开的美好，观桃红柳绿，赏莺歌燕舞，品诗情画意。在我们同学的眼中，春天是什么样的呢？ 走进春天 春之色 ①请第一小组的同学上台带我们一起走进春之色 校园春色 乡野春色 （展示幻灯片，配以学生的解说） ②由展示的景能联想到那些古诗句呢？ 小结：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹） 春之声 请第二小组同学带领我们一起赏春之声。 幻灯片展示：潇潇春雨 嘤嘤燕语 潺潺碧溪 暖暖春风 滚滚雷声 校园之声（花坛边的鸟鸣虫唱 篮球场上的激情呐喊） 春之味 请第三小组的同学为我们带来春天的味道。 春茶 春笋 香椿 三.品读春天 活动一：诵读与春有关的古今诗文，诵出名句即可。 活动二：从修辞，炼字，表现手法等角度品尝文字的妙处。 （分小组讨论，推荐代表回答） 四.歌唱春天 点歌台：《春天在哪里》 《春天里》 《春泥》 《春暖花开》 五．抒写春天 请自由描绘心中的春天，写一段话，最好能够使用修辞手法。 六．总结 一年之计在于春，一生之计在于青春。同学们，在这样大好的时光里，如果我们心中有春天，那么人生时时处处都是春天。不如在这美丽的春天里，去创造美好的青春时光！