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《准确 鲜明 深刻——作文立意训练》 学案（广州市海珠区康乐中学 朱志凌老师）（共2页）
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《准确 鲜明 深刻—作文立意训练》学案
广州市海珠区康乐中学 朱志凌
班级 姓名 学号 小组名 预习成绩
学习目标：
1．打破定势思维的习惯，学习多角思维的方法，培养发散思维、辩证思维的品质和能力。
2．为克服作文千篇一律、千文一面的现象，运用多角思维的方法进行多向立意选材，拟写作文提纲的训练，以达成拓宽思路，选材新颖，深化主题的目标。
3、运用多角思维的方法进行多向立意选材，选择深刻新颖的立意。
学习过程：
一、课前预习
1在平时的写作中，尤其是考场作文时，我们往往未审清题意就匆匆落笔，导致文章立意不明确，影响整篇文章的质量。那我们在提笔前该做好哪些准备呢？
2读后随感。
二、合作探究：
目标之1：
1、梅花自古以来就是文人墨客吟咏的对象，你能说出一句描写梅花的诗句，并能简要讲讲其中蕴含的深意吗？请以这样的句式作答：我知道的描写梅花的诗句是 ，它蕴含的道理是 。
2爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式，这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。爱因斯坦说：“X代表艰苦的努力，Y代表方法正确，Z代表少说废话。”当然，公式中的X、Y、Z，还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。
目标之2：
1、不同解读，就是围绕话题“成功”，展开发散思维，进行多角度立意的结果。宋代文学家陆机云：一篇之要在于意。由此可见立意是多么的重要。那么，何为立意？我们该怎样立意呢？
2、风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以风为话题，进行多角度立意。请同学们看清作文题，认真思考，写出不同角度的立意。鼓励学生自由发言。?
三、拓展延伸
1、请以以“良师”为话题，写出不同角度的立意。
2、请以以“风景”为话题，写出不同角度的立意。
【总结反思】
我的收获： 我的困惑：
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