《醉翁亭记》教学设计第三课时.docx

《醉翁亭记》教学设计第三课时 教学目标： 1、掌握文章中常见的文言实词、虚词、句法； 2、把握文章结构，学习本文写景与抒情自然结合的方法，理解景物描写的作用； 3、理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。 重点难点： 重点：理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的“与民同乐”的思想。 难点：理解本文景物描写的方式和作用，深入探讨“与民同乐”背后的思想。 教学过程： 一、温故知新 1、复习上节课所学的相关知识。 = 1 \* GB2 ⑴课文中重点字音； = 2 \* GB2 ⑵解释下列加点字词： 翼然 名 作 自号 伛偻 提携 = 3 \* GB2 ⑶翻译下列句子： 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 名之者谁？ 故自号曰醉翁也。 伛偻提携 醉能同其乐，醒能述以文者。 二、探究课文 1、理解本文景物描写的方式和作用。思考：本文写景是按照什么顺序写的？ 2、全文中，哪句话是核心？ 3、试着用一个字来概括作者写作这篇文章时的心理。 “醉”还是“乐”？ 4、细节品读 全文提到了哪些“乐”？ 禽鸟之乐、游人之乐、宴酣之乐、太守之乐、山水之乐 细读太守上琅琊山时遇到的游人的景象以及宴酣之乐时的情形，思考： （1）古代农业不发达，生产水平低下，树木葱茏之时，正时百姓们的农忙时间，可是为什么有这么多的老百姓兴致勃勃的去郊游？ （2）古代新闻资讯不发达，老百姓为什么会认识太守呢？ （3）宴酣之乐中，太守围坐于百姓之间，他为什么会这么受欢迎？仅仅是因为他是名人吗？ 三、课外延伸 人生中会有许多的坎坷、挫折，我们应该以怎样的人生态度去面对？大家谈谈。 四、习作小练习 题目：从欧阳修说起 通过分析欧阳修的形象，再结合自身经历，抒发自己的看法，字数200字左右。