《记叙中的描写和抒情》学能卡.doc

第四单元《记叙中的描写与抒情》学能卡 备课教师：主备人： 教研组： 使用时间： 学生信息：班 级： 姓 名： 小 组： 设计环节 任务与活动内容 学生活动 个人自学 成果指标： 了解记叙文中中的描写与抒情概念； 结合具体事例，老了解描写与抒情在记叙文中的运用； 练习描写与抒情在记叙文中的运用。 了解本节课学习的目的。 1、了解记叙中描写与抒情 记叙中的描写与抒情 　　记叙文以记叙为主,但也需要在记叙中适当地加入描写和抒情。描写能让文章更加具体、生动,人物形象更加丰满、鲜明,而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达,增强文章的感染力。?　 活动一：通过阅读，了解记叙中的描写和抒情。 合作交流 2、如何在记叙中描写和抒情呢?以下两种方法值得借鉴: 方法一　叙事抒情,“事”“情”相连 叙事抒情的文章写作时就要“事”与“情”紧紧相连,切忌叙事归叙事,抒情归抒情。写作时,将感情融入在对具体事件的叙述中,借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种情感或志向。 【佳作展示】 　　在我口渴得嗓子直冒烟时,听见一个脆脆的童音叫我:“大姐姐,你来喝口水吧。”我一惊,迟疑地停下步子,回头看见一个穿着蓝布衣褂的乡下小姑娘。她舀起一瓢水递给我,望着我大口大口地喝下去,憨厚地笑着对我说:“这是俺爸挑的,俺看你渴,就叫你来喝。”说罢又塞给我一把鲜花:“这是俺采的,可香呢。”我接过那束花,红的、粉的、黄的,好美哟!那清新的花香沁人心脾,我顿时清醒了许多,她简直送给我一个清新淡雅的世界啊! 点评： 方法二　细节描写,真实可感 传神的细节描写,能使文章真实具体可感,抒发真实的情感。好的细节描写,能让读者觉得如在眼前,读后使人历历在目,有一种如闻其声、如见其人的感觉。 【佳作展示】 　　其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 …… 　　母亲给我在小酒杯底里只倒一点点,我端着,闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。 (选自《春酒》) 点评： 活动二：针对方法一与方法二所提到的内容，进行圈点批注，将重要的内容圈点出来。 活动三：将佳作展示中的内容，画出方法指导下的文字，体会描写和抒情内容在节选语段中的精彩表现。 活动三：将点评的内容进行展示交流，选取小组来进行交流，具体由每组的3或4号组员进行展示，2号进行纠正，1号总结优点与不足。 课堂练习 【写作训练】 　　生活中,我们常常会因为很多人和事而感到幸福,如家人的无私关爱,朋友的鼎力支持,陌生人的热心帮助……请以“一件幸福的事”为题,写一篇文章设计思路。200字左右，进行交流。 活动四：将自己的设计思路，进行交流，其他同学听并补充不足。 学能导图（请将你认为需要概括、梳理的内容整理下来）：