一杯满载香甜与哀愁的春酒.doc

PAGE PAGE 3 《一杯满载香甜与哀愁的春酒》 教学目标： 1、从文本细读的角度，引导学生品味文章传神语言及细节描写，感悟散文的韵味。 2、通过对学生自己童年往事的追溯与写作，以及对台湾作家作品的展读，努力拓宽课堂教学的空间，使学生在实践中感悟中华民族浓浓的乡情，培养学生的爱国情怀，。 教学重点：领悟作者的思乡怀亲之情 教学难点：1、关注细节之美，体会文章中家乡人情之美，母亲为人之美，童真之美； 2、激发学生热爱祖国及中华文化的情怀，培养其人文精神。 教学时数：一课时 课型：赏析感悟写作 教学过程设计： 营造氛围，引入教学： 今天，让我们走进一位青年时代便远离祖国远离故土，几十载漂泊在外的游子的心灵。她就是台湾著名的散文家琦君。 二、把盏话作者 琦君(1916-2006) ：现当代台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。 1949年赴台湾，任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后随夫留居美国。出版作品30余种。 师：琦君在《家乡味》中说“ 故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” 人虽然无法回，但心可以归。她以深情的笔触写下了回忆中的故乡。让我们诵读课文去领略琦君的这份故乡情。（引导学生阅读文本） 三、把盏品春： 提问：文中作者写了哪些事？请概括。（整体感知文章） 把盏问感：春酒那么醇 提问：让作者难忘的仅仅是家乡的“春酒”吗？（感悟深情） 1、抓关键句：道地家乡味 、真正的家醅 2、春酒那么醇（从细节入手，感悟情感） 提问：以“从文中____ 看出，‘我’还在怀念_____。写出了作者 的情感。 ”请先朗读原文再说一段话。 生发言后师总结： 我童年的童真童趣 母亲的慈爱善良勤俭能干 乡亲的淳朴厚道 板书展示： 母女情 春酒 乡邻情 人情味 春酒 童年趣 五、把盏释真情：回忆那样美（激发学生写作的激情，仿写文章，训练写作） 请学生写写童年的回忆： 提示： 节_________________________________。 或:小时候我 。 或：妈妈（爸爸……） 。 注意:1、可以写童年之趣，童年的人情味等 2、精读文段，赏析仿写 （层次分明、表达生动、情感丰富） 1、2、3、6、7段细腻描写（动作、神态、心理、外貌） 六、把盏释真情：故乡那么远（引导学生体悟思乡深情） （一）浪子回头——余光中 鼓浪屿鼓浪而去的浪子 　　 清明节终于有岸可回头 　　 掉头一去是风吹黑发 　　 回首再来已雪满白头 　　 一百六十里这海峡，为何 　　 渡了近半个世纪才到家？ 　　 当年过海是三人同渡 　　 今日着陆是一人独飞 　　 哀哀父母　　 一穴双墓，早已安息在台岛 　　 只剩我，不能去坟头上香祭告 　　 说，一道海峡像一刀海峡 　　 四十六年成一割，而波分两岸 请学生谈阅读体会。 师：这是历经46年但终可还乡的诗人深情的诉说，可还有终老他乡的游子，他们的心情呢？请生朗读： 望大陆 于右任1964 葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮， 只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍， 野茫茫， 山之上， 国有殇！ 结束语： 故土，对于游子来说，更像是一位伟大的母亲，不管走多远，都是他心中永远的牵挂！ 作为中国人，无论身在何方，都难忘故土。 孩子们，要时时刻刻爱自己的国，要爱自己的家，要爱自己的亲人啊！ 七：拓展作文 ： 以“童年往事”为话题为文 提示：可写童年之趣； 可写童年的人情味（亲情、同伴的友情、乡邻之情） 可写文化人文（童真的远逝、温情的远离 ……） 反思：本课首先注重了学生对文本的细致阅读与感悟，二是构建了较为合理的课堂结构，由营造氛围到感悟情怀，再由读到写，深化学生的写作训练，最后再深入了解游子的思乡深情。课后的拓展写作，更加深了学生对自己童年的深入感悟。 但是，设计的课时还是应改为一个半课时，更加舒缓有致。