以诗解诗，逐步深入.doc

教学设计 教学目标： 通过品读、赏析，了解诗人的由沉郁愤懑到昂扬乐观的情感变化。 重点字词的理解：凄凉，弃置，空吟，翻似，沉舟，千帆过，病树，万木春，长精神的理解。 理解作者的豁达的胸襟和乐观的生活态度。 教学重点： 通过品读赏析体会诗人的情感变化。 教学难点： 明确诗中名句所包含的自然哲理，并理解其新的内涵。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、导入课文： 刘禹锡大家一定不陌生，上学期我们学过他的《陋室铭》，了解了他不慕荣华，安贫乐道的生活志趣。今天我们再一次走进他的内心世界，学习他的另一首诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》。（板书：酬乐天扬州初逢席上见赠）。 二、解题、背景 1．题解 ??? 明确：酬：酬谢，以诗相答。乐天：白居易的字。“初逢”：两人久别之后在扬州初次相逢。见：用在动词前面表示对自己怎么样。 2. 作者，写作背景简介（多媒体显示）： 刘禹锡（772－842）字梦得，唐代中期诗人、文学家、哲学家,有“诗豪”之称。刘禹锡曾任太子宾客，世称“刘宾客”。与柳宗元并称“刘柳”。与白居易合称“刘白”。 唐顺宗永贞元年，刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。白居易在酒席上吟诗一首《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情，于是刘禹锡写此诗回赠白居易。 多媒体展示： 醉赠刘二十八使君　　 白居易　 ??? 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。　　 ??? 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。　　 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。　　 ??????????? 亦知合被才名折，二十三年折太多。 注：箸（zhù）：筷子?? ?蹉跎（cuōtuo）：一直被贬??? 颔hàn联 合被：遭贬??????? 才名：才气名望???? 折：不幸 了解诗的大意，哪些词透出作者的情感？什么情感？面对白居易的同情和悲叹，刘禹锡是怎么酬答的？ 三、读课文，初步感知诗意 1．先齐读一遍诗，学生自我评价。 2.自读诗歌，结合课下注释自主学习，疏通文意，理解情感，不理解的可做标记组内讨论。 3．展示自学成果 学生展示对诗歌每一联的理解，教师加以协助、补充。 明确落实重点字词：巴山楚水，凄凉，二十三年，弃置身，怀旧，闻笛赋，翻似，烂柯人，沉舟，病树，长精神。 了解典故（多媒体展示） 用典故，是诗词曲赋中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅。 读前四句诗，试着读出诗人心中的感情。（突出“凄凉”“弃置”“空”“翻”） 四、名句赏析 ??? “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”明确： 颈联沉舟旁边，千帆竞发，病树前头万物争春。但本诗并不是写景咏物的诗歌，作者把“沉舟”“病树”“千帆”“万木”都赋予了比喻的意义。把“沉舟”和“病树”比作已故的友人和被贬的自己，把“千帆”和“万木”比作仕途春风得意的达官贵人们。后来人们赋予这句更新的含义，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理——新事物必将取代旧事物，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。（出示《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄 》加以分析，帮助理解。） “暂凭杯酒长精神”明确： 表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。（出示《元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子》《再游玄都观》体会作者乐观、豪放、不屈的战斗精神） 学生诵读后四句诗，体会诗人情感的变化。 四、诗歌诵读 ???学生自读，全体齐读。 ?? ?引导学生注意诗中诗人情感的变化；前四句要读的沉郁悲楚，后四句要读的昂扬乐观。目的：让学生在读中更进一步体会作者所要表达的情感变化。学会有感情的朗读。 ??? 五、结束语 六、课后作业： 1、默写诗歌 2、结合对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解，写一篇200字左右的赏析文章。 板书设计： 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 沉郁————豪放 诗豪 低沉————高昂?? ?????????? ? ?