《青春随想》作文指导.doc

遂溪县草潭初级中学 占海波 教学设计方案 教学设计方案 题目 《青春随想》作文指导 年级学科 九年级语文 课型 信息技术与学科整合课 授课教师 占海波 工作单位 遂溪县草潭初级中学 教学目标 引导学生深入理解青春的内涵。 引导学生认识到选择不同的角度还可以写成记叙文、议论文、抒情散文等等。 帮助学生积累一些与青春有关的优美的语言。 培养学生健康向上的人生观和生活态度。 教学重难点 关键 关键是引导学生深入理解青春的内涵，写出有深度的文章。 教学方法 讲授法。 讨论法，配合其他方法。 运用的 信息技术工具 硬件：多媒体网络教室 软件：演示软件 教学设计思路 先用故事引出作文的话题，并在身体时强调了要透过字面理解文字的深层含义。 为了使指导更具有针对性，让教学在学生已有的认知的基础上进行，以提高课堂教学的实效性。 将抽象的青春还原为可感的颜色、声音、味道、精神等，以激活学生的发散思维。 最后把青春的内涵拓展延伸到：不仅人有青春，万事万物都有青春。 教学过程 教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 故事导入 （5分钟） 教师出示课件：故事内容 学生听看故事，并领悟故事的深刻内涵。 用故事激发学生的学习兴趣。 审题立意，初拟提纲 （20分钟） 讲授审题的方法。（强调青春的内涵） 教师巡视发现问题并为学生讲解。 学生思考，并动笔完成。 学生发言：自己的题目、体裁以及自己在构思时遇到的困难。 在于培养学生快速构思的能力，培养其拟写作提纲的良好的写作习惯，同时也是我们了解学生的思考方向，以便在下面的环节中有针对性进行指导。 各种文体的写作指导 （15分钟） 讲述各类文体的特征。 出示课件：两篇范文。 学生根据自己对青春的理解来选择体裁。 欣赏范文及积累优美语句。 好文荐读既丰富了学生的语言，又启发学生的思维。充分体现了读写结合的思想。 四、课堂小结，布置课后完成写作（5分钟） 教师小结 学生做笔记 通过小结使学生对本节课的内容有一个整体的把握和更清晰的认识。 板书设计 青春随想 青春----颜色、声音、味道…… （内涵）