第19课 《香菱学诗》教学设计.doc

PAGE PAGE 2 19、香菱学诗 【教学目标】 知识与技能 积累生字生词，丰富语言积累。 过程与方法 讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力 情感、态度与价值观 学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。 【教学重难点】 1、探究香菱学诗成功的原因。 2、赏析小说塑造人物的手法。 【导学过程】 一、导入新课： 初三压力较大，不如我们先听一首歌来轻松一下，好不好？（播放《红楼梦》主题曲导入新课）。同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？（生答：《红楼梦》）但是，我们今天学习的这篇课文的主角不是贾宝玉，也不是薛宝钗，而是香菱。 二、走进作者： 曹雪芹（约1715—约1763），清代伟大的小说家。名沾，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。中国长篇名著《红楼梦》的作者。　 《红楼梦》是我国古代四大名著(《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦[3]》）之一，属章回体长篇小说，成书于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）梦觉主人序本正式题为《红楼梦》，在此之前，此书一般都题为《石头记》。它的原名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。是我国古代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。作者曹雪芹。最初的《红楼梦》是以手抄本形式流传，只有前八十回（学者研究实为79回，今存第80回本是79回后半，后人割裂以足八十整数；另有学者认为今本79、80二回均为续作混入）。 此后，《红楼梦》续作纷纷出笼，据统计，《红楼梦》续书种类高达百余种。最为红学界关注的版本是《脂砚斋重评石头记》，现通行的续作是由高鹗续全的一百二十回《红楼梦》。书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态，种种不调和的矛盾。 三、检测预习： 1、给下列字注音： 阮（ ）　庾（ ）　 鲍（ ） 　暧（ ）　　诌（ ） 颦（ ） 臊（ ） 纨（ ）　榭（ ） 　坞（ ） 　缯（ ）　鳏（ ） 摩诘( ) 　揣摩（ ） 　蘅芜苑（ ）（ ）（ ）　 2、文学常识及课文内容填空。 （1）《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作________，又名________。全书________回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是________，他们生活的时代都是________。 （2）《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的________、________、________、________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 （3）写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉________________；薛宝钗________________；贾宝玉________________。（不超过10个字） 四、初读课文，整体感知： 1、课文写香菱学诗，共写几件事？请大家速读课文，以最简洁的语言加以概括。 2、找出文中表现香菱专心学诗的语句 3、香菱学诗的过程表现了一种什么精神。 五、合作探究： 1、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示有哪些。 2、林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？ 3、对我们有何现实的指导意义？ 六、精读品析： 找出文中对香菱学诗时神态、动作描写的句子，品析作者在用词上的精练。 七、拓展延伸： 试用文中的写诗技巧写一首小诗。 八、反馈检测： 1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是( ) 　　A.平仄(zé) 三昧(wèi) 　　墟(xū)里 相(xiàng)公 　　B.请柬(jiǎn) 胡诌(zhōu) 　　画缯(zēng) 解(jiè)元 　　C.鳏(guān)夫 措(cū)词 　　诧(chà)异 害臊(sào) 　　D.暧暧(ài) 芜苑(yuán) 　　摩诘(jí) 古砚(yàn) 2.文学常识及课文内容填空。 　　(1)《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作 ，又名 。全书以 和 的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的 、_____、 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 　　(2)请分别写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉 ;薛宝钗 ;贾宝玉 。 (3)课文中提到的“李青莲”是指唐代诗人_________，请写出他任意连续的两句诗：______________，______________。 3.请从本文中选取一个人物对出对联。 　　上联：梦寐以求范进终中举 　　下联：__________________________ 九