综合性学习《背起行囊走四方》之家乡小导游.doc

八年级下册第六单元：写作·口语交际·综合性学习 背起行囊走四方之家乡小导游 公开课教案 三洲中学 曹正学 一、实践目标： 知识目标：通过“家乡小导游”综合性学习活动的开展，让学生知晓家乡，思考家乡，宣传家乡，建设家乡。 能力目标：通过“家乡小导游”综合性学习活动的开展，提高学生思考自主、管理自主、实践自主的能力，提升学生的语文综合素质。 情感态度与价值观：通过“家乡小导游”综合实践活动的开展，增进学生对家乡的热爱之情，从而自觉主动地投身“水土保持” ，“绿化、美化、香化” 家乡，“强镇富民”的建设大潮中去。 二、师生准备： 1、学生在阅读教材：八年级下册六单元写作·口语交际·综合性学习之一家乡风景独好和二、模拟旅游趣味多的基础上师生商议共同确定“家乡小导游”主题实践活动内容，教师设计活动环节。 2、学生根据实践活动的活动环节，实地参观、调查，收集资料，合作展示，互动交流，提高认识。 3、活动方式：实地考察，材料收集，成果展示，情境体验，提高认识。 课内活动时间：1课时 活动重点：材料收集，成果展示，情境体验 教学准备：自制课件 实践活动过程： 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 占用 时间 一、导入新课 畅所欲言说家乡 学生感悟家乡，畅谈家乡 营造气氛，引出课题 3分钟 二、活动过渡 三洲发展迅速，今非昔比，现在都有哪些值得我们引以为豪的美誉和旅游胜地？ 学生思考回答： 引出本课综合实践的主题：三洲的文化、生态旅游资源：历史文化名村、古进贤乡；杨梅之乡；景观大道；湿地公园等。 5分钟 三、展示相关图片文字材料，使教学更直观；学生展示材料，共享资源，介绍本组实践景点的特点。 教师引导学生体会景点特色，明确：四大景点：景观大道阔；万亩杨梅红；湿地公园荣。千年古村落；引导学生展示材料收集的途径及成果展示和特色介绍。 学生在欣赏相关图片体会景点特色；各组介绍收集材料的途径；展示、分享资源、成果；概括本组景点特色。 充分体现学生课前实践活动的开展情况和成果展示，景点特色介绍。掌握四大景点知识，为做小导游作准备。 13分钟 四、我是小导游 引导各组学生根据设计好的表格填表。引导学生导游情境体验。 各组学生扮演导游，开展导游实情境体验践活动。 导游实践活动 15分钟 五、优秀小导游评选 引导学生对发言学生做评价。 学生评价同学导游体验的效果。 激发兴趣， 活跃课堂 3分钟 六、拓展延伸 教师提问：作为一名优秀的导游要具备哪些素养呢？ 学生畅谈自己的看法，提升作为一名导游的素质。 巩固提高实践效果 3分钟 七、本课实践活动结束 教师播放歌曲《家乡美》 学生听歌曲 感受体悟 3分钟 八、作业布置 1.各实践小组交流导游实践知识和体会，为到三洲的游客做一次导游；向亲戚、朋友、同学介绍家乡旅游业的发展，并将过程记录下来。 学生完成作业 再次分享实践活动，体验实践活动。 1分钟