《管理文件》课件.ppt

使用Ｗord制作表格 创设情境，引出课题 （一）（二）任务驱动，自主探究 （三）完成任务，落实知识 （四）任务拓展，分层提高 （五）作品展示，体验成功 （六）鼓励表扬, 多元评价 （七）课堂总结,日积月累 （八）作业布置,巩固提升 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 6课堂总结，日积月累 5鼓励表扬，多元评价 4作品展示，体验成功 3完成任务，落实知识 2任务驱动，自主探究 1创设情境，引出课题 7作业布置，巩固提升 长汀职业中专学校 杨文生 计算机应用基础—使用Word制作表格 教学内容 理解文件和文件夹的概念和作用，认 识“资源管理器”窗口，了解常用文件类型 a提高学生审美素养 和创新精神。 B培养学生小组合作团 队协作的精神以及感 恩的德育渗透。 a培养学生自主学习 解决问题能力； b培养学生通过学习, 进行知识迁移后形 成实际应用能力。 教学目标 教学重点 教学难点 文件与文件夹的概念和运用； 使用资源管理器对文件等资源进行管理； 文件夹的“路径”的理解 教学方法 学习方法 接受任务 完成任务 自主学习 分组探究 团结协作 （一）创设情境，激情导入 同学们，我们今天来做一幅画，我们用WINDOWS自带的“画图”工具来制作。请看我们选择“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”，打开画图工具。 以下步骤制作一个半成品 1.前景色设置为蓝色，用填充工具将背景填充为蓝色。 2.选择圆形，设置前景色为白色，用几个圆形画出几朵白云。 3.修改前景色为红色，画一个太阳。 好了，现在同学们先做一下，可以和老师画的不一样。 学生实践…… （二）任务驱动，自主探究 文件 任务1 资源管理器 任务2 文件夹 任务3 让学生先入为主进行自主学习，同时也让学生有一种自我成就感。 （二）任务驱动，自主探究 文件 任务1 创建文件的方法? 学生分为4个小组, 学生通过学案课件 自主学习小组探究 找到创建表格的两种方法 设问： 1）创建文件的方法？ 2）文件的概念？ 3）文件的保存要注意什么？ 自主学习，小组探究 （二）任务驱动，自主探究 资源管理器 任务2 设问：要继续刚才的画， 我们要到哪里去找呢？ 1）打开资源管理器的方法？ 2）资源管理器窗口的组成？ 有些小组探究遇到问题 找到操作方法的小组去 指导，小组互助，组与组之间协作 小组协作，互帮互助 （二）任务驱动，自主探究 文件夹 任务3 1、图标表示什么？ 2、文件夹的作用是什么呢 ？ 3、文件夹的路径表示方法？ 设问：我们刚刚打开资源管理器有很多 这样的图标 ，表示什么呢 ？ （三）完成任务，落实知识 现在大家选择自己的图片文件打开它，继续完成这幅画，可以自由发挥，加上房子、小鸟什么的，发挥自己的想象力。 大家注意将我们画完的画保存在自己创建的文件夹中，操作时认真领会保存路径。 （四）作品展示，体验成功 （五）鼓励表扬， 多元评价 赞赏性评价 表现积极主动、 技能操作熟练、 鼓励性评价 基础薄弱但 操程认真规范 奖励性评价 方法独特 作品出色 学生自评 学生互评 教师评价 学生评价 （六）课堂总结，日积月累 这节课，我们总共学习了三个知识点，分别是文件，文件夹和资源管理器。这三个内容是互相关联的。文件与文件夹的命名有相同点也有不同点，大家要注意区分。文件要存放在文件夹中。资源管理器是用来管理文件和文件夹的。大家要会打开资源管理器，能找到指定的文件，在使用中注意体会路径的概念。 （七）作业布置，巩固提升 1、文件的扩展名有哪些？ 2、文件与文件夹的命名规则是什么？ 3、资源管理器的窗口组成有哪些？ 一、文件 概念 命名规则 扩展名 二、资源管理器 窗口的组成 “+”、“-”的表示 三、文件夹 命名规则 路径的概念 《管理文件》