第三单元第十三课《旅鼠之谜》　导学案.doc

人教版八年级语文（下）第三单元第十三课《旅鼠之谜》　导学案 121班 陈秋蓉 一、教材分析 《旅鼠之谜》是人教版八年级语文下册第三单元的第三篇课文，本单元所学的课文以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。《旅鼠之谜》是一篇运用“记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品。课文主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘，深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。文章内容浅显，但带给人们的反思却很深刻。 二、学情分析 121班的学生知识面较窄，对事件的感悟能力较低，不能从文章获得更多方面的启示；另外，他们对文章理解不够透彻，不能从文章中提取关键段、句子、词语分析问题，存在理解上的困难，教学时应注意引导方法进行突破。 三、教学目标 1．知识与技能目标：（1）了解作者，了解科学小品文的文学体裁 （2）了解北极旅鼠的三大奥秘 2．过程与方法目标：（1）速读课文，从文中筛选主要信息。 （2）自主、合作、探究、学讲结合。理解文章给人类带来的启示。 3．情感态度和价值观目标：激发学生探究自然奥秘的好奇心，引发学生对人类自身发展的思考。 四、教学重难点 1.教学重点：整体感知旅鼠的三大奥秘。 2.教学难点：理解文章末句的含意，领会文章给人的启示。 五、课时安排 1课时 六、教学过程： （一）导入新课 地球——北极——北极动物——旅鼠 （二）检查预习： 1．读准下列黑体字的读音。 媲美（pì） 挑衅（xìn ） 笃信（ dǔ ） 迷惘（wǎng ） 啮齿（ niè ）苔藓（xiǎn ） 前赴后继（fù ） 滑稽( jī ) 徘徊(huái ) 逃窜(cuàn ) 2．解释下列词语。 媲美：美的程度差不多；比美。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。 前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。 3、作者简介 （三）阅读课文，整体感知： 1．学生速读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。（研讨与练习一）小组讨论 （四）合作探究，深层探究： 1、解谜 2、旅鼠的自杀行为给人类什么启示？ 3、思考：本文写作者上最大的特点 （五）拓展延伸，激发兴趣 1、旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今也未解开谜团。大自然神秘莫测，尽管人类一天野没有停止对大自然的探索，但大自然是一本永远也读不完的书，你还能说出一些人类为破解的自然之谜嘛？ 2、随堂练习 （六）、布置作业 写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。 （七）板书设计 （八）教学反思