《喂出来教学设计》.doc

《喂出来》教学设计 【教材分析】 本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。 一、教学目标 1、知识与能力： ⑴词语。⑵理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 ⑶了解科幻小说。 2、过程与方法： 自学讨论法、想象交流法。 3、情感态度价值观： 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。 二、教学重难点 1、重点：理解本文的主旨。 2、难点：合理想像的写作手法 三、教学方法：探究、讨论 四、课时安排：2 五、课前准备 六、教学过程 一课时 一、导入新课 1、说起哈里?波特，同学们一定不陌生吧?这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说? 科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。 我们今天要学习的《喂──出来》也是一篇科幻小说。这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢? 多媒体展示： 微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。 今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。 2、作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。 (多媒体展示作家图片) 3、检查预习： (多媒体展示答案) ⑴给下面加点的字注音： 哂笑()牟取()贪婪()履行()肮脏()签订()棘手()众目睽睽()逍遥法外() ⑵解释下列词语的意思： 哂笑 贪婪 纳闷 棘手 众目睽睽 心安理得 莫衷一是 逍遥法外 任劳任怨 慷慨大方 一视同仁 胸有成竹 深不可测 不容置疑 二、整体感知 1、学生快速阅读全文，概括课文内容： 2、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能 还会发生什么? 3、说说标题“喂──出来”的意思。 4、讨论本文中心，完成课后练习二： 这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种，请说说理由。 ⑴提出了人类与自身生存环境的问题。 ⑵揭示了人性的多面性和复杂性。 ⑶阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 第二课时 三、合作探究 (多媒体展示问题组，学生自由挑选其中的问题回答。) 1、这个故事真实吗?这样的洞真的存在吗? 2、这篇小说围绕什么话题来写?有何意义? 3、这个洞真的是无底的吗? 4、小说中的“洞”比喻什么? 5、文中说：“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”这说明什么? 6、小说中两处写“喂──出来”，分别有什么作用? 明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。 第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理──种瓜得瓜，种豆得豆， 时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。 7、小说中写了几类人?这些人有何共同点?你觉得生活中有这样的人吗? 8、作者想要说明的道理是什么? 四、拓展延伸 1、现实生活中，人类有没有因破坏环境而遭受惩罚的现象?联系身边实例说一说。 2、以前你对垃圾是怎样处理的?学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法? 五、布置作业 1、口头想像训练：具体说说天上掉下石头后，接下来会怎样。(同桌讨论) 2、书面作业：写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题) ⑴为本文续写一个结尾，200字(适合于表达能力较差者) ⑵《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写(适合于想像能力较丰富者) ⑶自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。