记承天寺夜游（学案）.doc

化龙中学“四环 活动”课堂研学模式研学案 语文 学科 初二 年级（上）研学案 课型：新授课 PAGE 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 记承天寺夜游 编写者：番禺区化龙中学冯伟清 【目标导航】 1、根据上下文语境，结合课文注释，解释“户”、“遂”、“盖”等文言字词的含义。 2、通过句子对比，赏析文中写景句子的妙处。 3、通过理解文中“闲人”的含义，分析苏轼的赏月的心情，进而了解苏轼的人生态度。 【学习过程】 （一）课前自学活动： 活动1：搜集有关苏轼在黄州的资料。 活动2：反复朗读课文，读准字音，并尝试背诵。 活动3：结合课文注释，读通全文大意，口头讲述课文的故事。 要求：不能直接翻译课文，可根据语境丰富故事的内容。 示例：元丰六年十月十二日的晚上，我脱下衣服想要睡觉了，皎洁的月光却照进我的房门，月色如此清亮，让我心旷神怡，我决定不睡了，起床赏月去…… 活动4：自我检测对文言字词含义的掌握情况——解释下列加点字词。 念（ ）无与为乐（ ）者 庭下如积水空明（ ） 水中藻、荇交横（ ） 但（ ）少闲人（ ）如吾两人者耳（ ） 本文字词的解释 一词同义、一词异义（在学过的课文中找） 月色入户（ ） 欣然（ ）起行 念无与（ ）为乐者 相与（ ）步于中庭 遂（ ）至承天寺寻张怀民 盖（ ）竹柏影也 （二）课堂学习活动： 活动1：检查课前自学情况。 活动2：小组研讨。 对比以下三个句子，说说哪个句子的表达更好？为什么？ ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②庭下月光如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ③庭下如积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横。 活动3：小组研讨。 有人认为苏轼自称为“闲人”，是在“自嘲”，聊以自慰，你同意吗？请联系课文内容以及课前所搜集的有关苏轼在黄州的资料，谈谈你的看法。 【学习测试】 1、解释下列加点字词： 月色入户（ ） 相与（ ）步于中庭 遂（ ）至承天寺寻张怀民 盖（ ）竹柏影也 2、说说“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这个句子的妙处。 3、“但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”一词表达了作者怎样的心情？ 【拓展提高】 有人说“苏轼”这两个字，对于中国文化而言，已经成为了一个符号。不仅是文学的符号，还是精神的符号。 学了《记承天诗夜游》这篇课文后，你是否也有话想说？请以《学记承天诗夜游有感》为题，写写你想说的话，300字左右。 200 200 400 400