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记叙中融入描写 于细微处见真情 南智邱中学 曹晓 学情分析: 目前不少同学的作文往往有三大通病： 文体模糊，文体特征不突出。 虽然有一定的真情实感，但不够真切感人 3、大多是空洞的叙述和泛泛的议论，缺乏具体形象的描写，不能打动读者。 作文时，怎样才能避免以上问题，使记叙文更具体感人呢？ 教学目标： 1、学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2、充分认识记叙文中描写的作用,增强描写意识。 3、学习运用细节描写的基本方法，提升记叙文的档次。 教学重点、难点： 1、变空泛为具体，把细节写详细 2、拨动情感触发点，写出自己的真情实感，力求真切感人 3、把环境交代清楚，情景交融 教学方法： 教学上主要采取讨论、交流、点拨加学生例文和名家作品展示的方式，更直观地突破教学重点。并通过讲练结合，使知识转化为能力，使学生能在记叙文写作中恰当地运用描写，把文章写的具体感人。 教学过程： 一、导入新课 《儿行千里》歌曲导入，体味歌词里叙事中的描写及情感。这是一首讴歌母爱的歌曲，它之所以打动人心，不仅是因为它的旋律优美，更得益于它的歌词真挚感人。为什么它的歌词有真挚感人的力量呢？是因为歌词在叙述中融入了描写，于细微之处见真情。 而从同学们的日常写作中看，大家基本上能审清题意，中心明确，但行文空泛，缺少生动的描写，因此，这首歌曲的歌词给了我们写作很好的借鉴。今天我们主要探讨如何在记叙文中恰当地进行描写和抒情。 二、习作赏读，探究写法 《那一刻，我流泪了》（初稿节选） 当我来到粮库工地上，看到了父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。 说一说：初稿这样写有什么不足呢？ 最大缺点：不具体、不细腻，非常空洞。即缺乏具体形象的描写 仔细揣摩一下，可以在哪些方面展开描写呢？ 麻袋包怎么沉重？ 父亲怎样扛的？ 怎样吃力地走着？ 我内心有着怎样的想法？ 赏读修改稿 那一刻，我流泪了 我加快脚步向粮库走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人——竟是我的爸爸。 望着爸爸那疲惫不堪的身影，望着他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼泪一个劲儿地在眼眶里打转儿。以前，我是多么幼稚、多么不懂事啊！我从来没有体会到父母挣钱的艰辛，体会不到手里的零花钱竟是父母用血汗换来的。这几年，腰疼病一直折磨着爸爸，但爸爸总是没日没夜拼命地干活赚钱养家，任劳任怨。爸爸才四十岁出头的人，看上去却像五六十岁的老头儿，额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发……我的眼泪禁不住夺眶而出，模糊了我的双眼，流到嘴里咸咸的，心头涩涩的不是滋味…… 赏析 人物的一举一动，特别是父亲扛麻袋的过程，用的是慢镜头，写得细致入微，这样才感人，才精彩。 单纯记叙写出的文章虽然也写出了人物或事物的特点，但读起来很平淡，给人的印象也不深刻；而添加了描写之后使得人物或事物的特点更为突出，人物形象更加丰满，使我们读后过目不忘。这也就是描写的魅力了。 小结：记叙与描写的区别 记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。 描写是指在写人记事过程中，对人物外貌、语言、动作、神态、心理及其所在环境的一些细致的刻画，以此来更好的表现人物性格和推动情节发展。 关键：要在记叙中融入必要的描写，于细微处见真情。 （经典回顾：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。） 其次：作文要有真情实感， 说真话，写真事，抒真情。惟有真情方能动人心弦，感人肺腑；惟有真情才能使文章有灵魂，使读者产生情感上的共鸣。 （从以上对比可以看出，初稿虽然也有一定的真情实感，但不如修改稿更加真切感人。初稿虽然也写到“我感动得流出了眼泪” ，但不如修改稿中把“我”的心理感受写得更为具体，情感达到高潮时，流泪自然水到渠成，才更加真切感人。）注意：记叙文可以适当的虚构，但不能虚假。记叙文应当可以在真实的基础上适当虚构，也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完整的事件；也许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；也许是不同的人经历的