九年级上册《香菱学诗》.doc

20??香菱学诗 曹雪芹 【教学目标】 1．初步理解《红楼梦》的主题思想和艺术成就，提高古典文学修养，提高文学鉴赏能力。 2．??学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。 3．讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 【教学重点】 1．探究香菱学诗成功的原因，学习她虚心好学、刻苦勤勉的求学精神和乐学的态度。 2．分析香菱这一人物形象，赏析小说塑造人物的手法。 【教学难点】 1．揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。 2．文中关于对诗歌写法的探讨，对香菱诗歌的剖析和评价。 【教学资源】 1．??多媒体课件 2．课前查询的关于《红楼梦》的有关资料。 【课时安排】2课时 【教学过程】? 第一课时 【教学内容】 1．了解作者、作品。 2．阅读全文，积累词语，疏通文意。 3．整体感知课文内容，理清全文层次结构。 【教学过程】 一、了解作者作品，引入课文 1． 曹雪芹简介 曹雪芹(1715?──1764?)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。 2．《红楼梦》简介 ???? 《红楼梦》又名《石头记》，是我国一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。” ?3．关于香菱 香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。原名甄英莲(谐音:真应怜)，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。薛蟠出狱后，把香菱扶了正。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。（后难产而死） 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云： 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。?? 首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲 花，这里暗示香菱原名英莲。 “自从两地生孤木”的“两地 生孤木”寓一个“桂”字，点 出夏金桂的名字。最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。 二、阅读课文，疏通文意，积累词汇 1．阅读课文 2．积累字词句 阮（ruǎn）　 庾（yǔ）　 鲍（bào） 　暧（ài）　　 诌（zhōu） 颦（pín） 　 臊（sào） 　纨（wán）　 藕（ǒu）　　榭（xiè） 　坞（wū） 　 缯（zēng）　 鳏（guān）　 橄榄（gǎn）(lǎn) 腻烦（nì）　 摩诘(jié) 　 揣摩（chuǎi） 　 蘅芜苑（héng）（wú）（yuàn）　 腻烦（ nì ） 平仄（zè） 三昧（mèi） 造化：福气；运气。 腻烦：因次数过多或时间过长而感到厌倦。 　揣摩：反复思考推求。 　诌：编造言词。 　鳏鳏：形容忧愁失眠的样子。 　穿凿：非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 　地灵人杰：山川灵秀，人物杰出。 　自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 　起承转合：旧时写文章常用的行文的顺序。 挖心搜胆????精血