描其外形，绘其神韵.doc

PAGE PAGE 2 描其外形 绘其神韵 西安交通大学附属中学 李婷婷 《描其外形，绘其神韵》教学设计 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级（下册） 西安交大附中 李婷婷 授课时间： 2010 年 4 月 16 日 课 型：写作课 教学目标： 知识与能力：通过对人物外貌的描写表现人物的个性特征。 过程与方法：掌握人物外貌描写的方法。 情感态度与价值观：明白写作与生活的关系。 教材分析： 重点：抓住人物外貌特点，表现人物个性特征。 难点：掌握抓住外貌特征的方法。 教学方法：提问法、演示法、练习法 学法指导：积极思考，参与讨论，认真练习。 教学过程： 激趣导入 （视频展示） 由《唐伯虎点秋香》中如花的回眸与秋香的回眸引出外貌描写。 方法推敲 外貌描写包括哪些方面？ 肖像、服饰、体型、姿态等 怎样描写人物的外貌？ 仔细观察 （ppt展示） 例：他是一个中等身材的人，体格粗壮，正在盛年，他可能有四十六或四十八岁。一顶皮檐便帽，压齐眉心，把他那被太阳晒黑，淌着大汗的脸遮去了一部分。从他那领上扣了一个小银锚的黄粗布衬衫里，露出一片毛茸茸的胸脯，他的领带扭得像根绳子；蓝棉布裤，也磨损不堪，一只膝头有了窟窿。 （雨果《悲惨世界》） 此段外貌描写的顺序是什么？ 由整体到局部，由上到下 小结：在描写人物外貌时，我们首先要仔细观察，并按一定顺序进行描写。 寻找特征 例：成龙的大鼻子 周杰伦的小眼睛 姚明的大个子 潘长江的矮身材 我们仅仅找到了人物的外形特征，但是如果一个人外形没有明显特征怎么办？ 例：茨威格《列夫·托尔斯泰》 （ppt展示）（配图片） “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，他给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹 如卷起的滔滔白浪的大胡子。” “只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。” 小结：托尔斯泰长相虽丑，没有明显的特征，似乎与美丽的心灵不相称，但作者抓住托尔斯泰的犀利目光表现他丰富的内心世界。我们在抓住人物外形特征的基础上还应通过外形反映人物个性特征。 形神兼备 （ppt展示） 通过阅读这三段外貌描写，你能看出这三个小女孩什么样的个性特征？ 金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （怕羞但天真、活泼） 她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静） 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 (聪明、纯真) 小结：对人物进行外貌描写时，我们只有做到形神兼备，才能使人物形象更加丰满。 拓展训练 我猜，我猜，我猜猜猜！ 请你猜猜他是谁，并且说说他的特点。 （ppt展示）（配图片） （1）“他有着一头乌黑浓密的头发，有神的双眼闪烁着坚毅的身材。粗大的鼻子是他的最显著特征，鼻子大而不露鼻孔，大起来也与脸形相协调。他的脸形比较瘦削有棱角，下巴尖细。” （成龙） （2）“瓜子脸上有一双带着稚气像星星一样明亮的眼睛，一双不停地转动的小眼睛，炯炯有神。高挺的鼻梁，松松蓬蓬的头发，时时渗出无限神秘，微笑间透出一丝清爽。”（刘谦） （3） “我的同桌有着一张国字脸，透漏出身为诸侯王的威严。一双明眸镶嵌在这张圆圆方方的脸上，体现出帝国所拥有的儒雅气质，再加上一副蓝框眼镜更加显现帝王的风范。其实秦王最主要的是他那一张巨大的嘴和一口整齐的钢牙。……在批阅奏章或写诏书时那一张大嘴仿佛一个疲倦的跳舞者，在脸上默默地休息；倘若他找到了有效的治国方针，那一张嘴便会像一个顽皮的小孩在脸上跳来跳去，以表现自己的智慧。”（同学：张恒郡） （4）“他有一张偏圆而微微泛着粉色的独特的脸，这张脸是还未开发过的南极大陆，虽然发白，却有些鲜活的生命的红色。他的眼睛小而有神，总是闪烁着不同的光芒，高兴时憨态可掬，生气时暗藏杀机。有时，嘴角辅助般的上扬，显出不可一世的威风，而且脸色也变得像美髯公一般，像是节日的灯笼。”（同学：崔博） （5）“瘦瘦的身体，黄里带白的皮肤，似乎如同大病愈初的病人一样脸色憔悴，但是精神很好，整个人精神焕发，眼睛炯炯有神。他的头发一根根直直地竖着，没一根是耷拉着的，都那么长，头顶是一片“茂密的森林”。最引人注目的是他的胡须——浓密极了，而且极其像隶