泥人张导学案.doc

《俗世奇人·泥人张》导学案 课型：略读课 执笔：黄艳惠 课时：一课时 使用时间：2017年5月28日 【学习目标】 1、品析文章的津味对话和生动幽默的叙述语言。　　　　 2、学习跌宕起伏的情节设计和前后照应的框架结构。 3、通过朗读，体会人物的情感与形象，感受人物的“俗”与“奇”。 【学法指导】主动 合作 探究 【课前预习】 　　 1、作者简介：本文作者是当代作家_____ __ ,他以写知识分子和天津近代历史故事见长，代表作品有《 》《 》。 2、读准下列加点字的音： 撂高的 发怵 阔绰 戳 抠 　　 3、解释下列词语 阔绰： 发怔： 天衣无缝： 大名鼎鼎： 4、快速阅读文章，理清一下内容。根据课文内容，给题 = 1 \* GB3 ①填空给题 = 2 \* GB3 ②对出下联。 = 1 \* GB3 ①海张五 泥人张，泥人张捏泥像 海张五出口 ，泥人张 海张五 = 2 \* GB3 ②贩盐商天庆馆羞辱泥人张 泥人张 海张五 【课堂导学】：　　 （一）自主学习 *精读领悟*:文章是如何体现泥人张的“俗” 与 “奇”的？ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ （二）合作研讨：　　 *细读品味* (教师寄语：写作就是寻找那唯一的动词和形容词) 仔细阅读课文，品味精彩语句，体会语言的简洁传神。 例：随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 分析:戳是立、放的意思，可是它与立、放相比更有速度和力度，这表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。 语句：________________________________________________________ 分析：__________________________表现_________________________ _ 语句：________________________________________________________ 分析：__________________________ 表现________________________ _ *品读赏析*议一议，作者是怎么样描写人物的？ 人物 描写方法 效果 泥人张 海张五 (三) 展示交流：（以小组为单位展示学习结果）　 拓展延伸 以下各题任选其一 1、试用课文中人物速写的方法 （1）补写泥人张“头都没回，撑着伞走了”后的行动和心理 （2）续写海张五看到小杂货摊上成排贱卖自己你想后的神态、语言和动作 2、找出泥人张捏泥人的动词，说说其作用。三百六十行，行行出状元。仔细观察身边的劳动者，用一段话描写他们工作时的动作和神态 ，注意至少使用三个动词。