奇妙的中心句.doc

奇妙的中心句 一、教学目标 1、知识与能力目标 理解中心句的概念，总结中心句的特点。 过程与方法目标 学会使用提问法寻找篇章或段落的中心句。 情感态度与价值观目标 通过寻找中心句总结篇章或段落的主要内容和中心思想。 二、教学重点 巧用中心句，归纳概括信息，解读说明文。 教学难点 使用“谁干什么”或“谁怎么样”的句式补写扩写中心句。 教学准备：多媒体课件 教学过程 （一）导入 课前朗读《与朱元思书》，复习《与朱元思书》一文中的中心句——“奇山异水，天下独绝”，引出中心句的概念。 认识中心句 概念：“一般情况下，我们把概述文章或某一自然段中心意思的句子，叫做中心句。” 特点：?“明确性”（是指中心句让别人一看就明白这段写什么。） ?“简要性”（是指中心句语言简洁，言简意赅。） 例文：《草房子》节选 秃鹤的秃，是很地道的。它用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮…… 中心句：秃鹤的秃，是很地道的。 寻找中心句 提问法：用找到的中心句向下文(或上文)提问，看能不能得到回答。 例文：江南的雪，可是滋润美艳之至了……雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草……我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。——节选自鲁迅《雪》 提问法： 江南的雪是怎样的滋润美艳？ 中心句：江南的雪，可是滋润美艳之至了。 概括中心句在文中的一般位置：大多放在在段首；有时放在段尾；个别情况下才放在段中。 巧用中心句 速读《闲话白菜》，请用简洁的语言概括出白菜的三种特征。 ?历史悠久，种类繁多；味道鲜美，营养丰富；有药用价值。 （方法指导： 归纳概括信息，巧用“中心句”。） 2、速读《笑，不苦口的良药》《Mirai，“烧”空气的汽车》，分别回答以下问题： 为什么说“笑”是“不苦口的良药”？请结合全文说说理由。 ①笑，是一种人保持青春的美容操 ② 笑，是一种最为简单而有效的健身运动 ③通过微笑能促迚类心理健康。 （2）正在研发的Mirai汽车具有哪些优势？ ①副产品只有水，很环保； ② 性能卓越； ③发生事故的可能性极低。 补写中心句 公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。 （补写“中心句”的方法：“谁干什么”“谁怎么样”） 扩写中心句 欣赏几张秋枫图片，请围绕中心句“秋天的枫林充满诗意！”发挥联想与想象，补写后面的内容。 （描写角度：形、声、色、味。 修辞：比喻、拟人、排比、夸张、引用等。） 范文：秋天的枫林充满诗意！秋风飒飒吹皱了万千秋水；吹白了万千秋云；吹红了万千枫叶。远远望去，从平原到山岗，枫叶烂漫一片，像红霞，似烈火，燃烧得你激情澎湃，热情高涨。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 那情景只有身临，才能体会。