《课处文言文解题指导》.ppt

课外文言文阅读方法 教师：胡永莉 文言文词语考查热点： 1、古今异意 2、词类活用 3、常见通假 4、一词多义 5、其它重点 疏通重点字词方法： 1、课内知识，课外迁移。 2、联系字形，大胆猜测。 3、兼顾语境，揣摩体会。 联系字形，大胆猜测。 1、生二子，公与之饩。 （xì，粮食。） 2、勾践载稻与脂于舟以行。 （zhī，本意是动植物所含的油脂。引申为肉类食物。） 3、国之孺子之游者，无不哺也，无不啜也。 （哺，bǔ,把食物给人吃；啜，chuò,把水给别人喝。） 兼顾语境，揣摩体会 1、今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。 帅：通“率”，带领。 蕃：通“繁”，繁殖人口。 2、令壮者无取老妇，令老者无取壮妻；女子十七不嫁，其父母有罪；丈夫二十不取，其父母有罪。 取：通“娶”，娶妻。 兼顾语境，揣摩体会 3、将免者以告，公令医守之。生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，二壶酒，一豚；生三人，公与之母；生二子，公与之饩。 免：通“娩”，生孩子。 豚：猪。 母：乳母。 4、当室者死，三年释其政（通“征”，指赋税徭役。）；支子死，三月释其政。 释：本意有“放下，放走”的意思。在这里引申为“减免“。 常见文言重点词语考查 1、其达士（明智达理之士），洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。 形容词的使动用法：使整洁，引申为打扫；使美丽；使吃饱，让他吃饱。 另外，文言文中的意动用法、被动用法也要引起重视。 意动用法： 例：母甚异之 以……为异，对……感到惊异。 吾妻之美我者 以……为美，认为……美。 被动用法： 例：帝感其诚 被……感动。 常见文言重点词语考查 2、非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。 衣：名词作动词，穿（衣服）。 3、生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，二壶酒，一豚。 丈夫：古今异义，这里指男子，男孩。 文言文断句 文言文断句的方法 1、找名词（或代词），定句读。 2、对话、引文定句读。 3、找虚词，定句读。 4、依修辞，定句读。 5、借助句子成分及固定结构断句。 6、理解语意定句读。 各种方法要综合、灵活运用！ 文言文断句 断句步骤： 一、通读全文，弄懂大意，弄清语境。 二、循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。 三、借助“特征”，巧妙断句。 规律一：找名词（或代词），定句读。 和现代汉语一样，文言中名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现时就只提名不提姓了。 当堂训练： 有妇人昼日置小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知怪虎亦卒去意虎之食人必先被之以威而不惧之人威亦无所施欤 有妇人昼日置小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若/虎熟视久之/至以首抵触/庶几其一惧/而儿痴/竟不知怪/虎亦卒去/意虎之食人/必先被之以威/而不惧之人/威亦无所施欤 小儿不畏虎 有妇人昼日置小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤。 规律二：对话、引文定句读 文言文中对话、引文常常用“曰”、“云”、“问”、“道”为标志。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”等词语表提示下文，而把主语省略了。 当堂训练： 大宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏徵每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏徵得直言妾幸得备数后宫安敢不贺 当堂训练： 大宗曾罢朝/怒曰/会杀此田舍汉/文德后问/谁触忤陛下/帝曰/岂过魏徵/每廷争辱我/使我常不自得/后退而具朝服立于庭/帝惊曰/皇后何为若是/对曰/妾闻主圣臣忠/今陛下圣明/故魏徵得直言/妾幸得备数后宫/安敢不贺 太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉!”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏徵得直言。妾幸得备数后宫，安敢不贺?” 规律三：找虚词，定句读。 （1）句首的语气词：“其、盖、凡、夫、且夫、若夫”等前面可断句。常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可以断句。 （2）句末语气词：“也、矣、哉、欤、乎、耶、焉、兮、耳、而已”等，后