段希艳《最后一课》.ppt

最 后 一 课 （法） 都德 沁园中学段希艳 都德（1840~1897），法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》，获得 巨大成功，以此确立了在法国 文坛上的地位。 “普法战争” 期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 时代背景 1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà xuān gēbo zhòu sù ào yàoshi hǎo sǒu 掌握下列词语的音、形、义： 给多音字注音并组词 量 宁 强 liáng量杯、量具 liàng重量、力量 níng安宁、宁静 nìng宁可、宁愿 qiáng强大、坚强 qiǎng强迫、勉强 jiàng倔强　 帖 tiè （ ）字帖 tiě （ ）请帖 tiē （ ）妥帖 2、解释词语。 懊悔—— 祈祷—— 诧异—— 宛转—— 做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 惊奇。 形容歌声鸣声高低起伏非常动听。也写作婉转。 关于小说 小说的 三要素 （序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 语言、外貌、动作、神态、心理 环境（描写） 人物（描写） 故事情节(线索) 自然环境、社会环境 概念：以刻画人物形象为中心，通过具体的故事情节和典型的环境描写，反映社会生活。 以什么为线索展开小说情节？ “我”（小弗郎士）的见闻感受是本文的线索。 三要素 这篇小说主要写了一件什么事？ 整体感知 写韩麦尔先生为我们上最后一节法语课的情景。 以 为顺序安排情节 时间推移、地点变换 一、上课路上 二、上课之前 三、上课之中 四、宣布下课 (1-6) (7-10) (11-23) (24-29) 开端 发展 高潮 结局 理情节 最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？ 气氛 学生 平时 今天 开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。 安安静静，跟星期天的早晨一样。 课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。 课前都已在自己的座位上了。 平时 今天 教师 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 平时“我”迟到会遭老师的责骂 平时老师穿戴一般 踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。 今天迟到，老师却很温和地叫我“快坐好” 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。 其他 没有镇上的人 有镇上的人 1.划出有关描写韩麦尔先生的语句，从中看出他是一个什么样的人？ 品人物 2、重点品读最后一部分，加深理解韩麦尔先生这一人物形象。 神态描写: 语言描写： 哽咽 （宣布下课） 动作描写： 转、拿、使、 写、靠、做手势 脸色惨白 呆在那里 民族责任感强 热爱祖国 圈划出文中描写小弗郎士的有关语句，想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？从中看出这是个怎样的孩子？ 认识小弗郎士 贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 热爱法语； 理解同情并敬爱老师； 热爱祖国。 小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ 他原本就不是一个坏孩子。 受到韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染。 亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。 　　 通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 解题： 文章的题目是“最后一课”，意思是，亡国后的阿尔萨斯人上的最后一堂法语课。这标题不仅指出了文章的内容，而且蕴含着悲怆的气氛和