丰富多彩的“说”.ppt

丰富多彩的“说”——生动的语言描写让笔下的人物鲜活起来 福建省罗源滨海学校 黄惠珍 作文课堂系列 【学习目标】 1、学会“说”的各种表达形式。 2、积累“说”的近义词。 3、学会在语言描写中添加动作、神态描写，生动再现人物的语言。 作文课堂系列 作文课堂系列 1、下列几句话都来自我们学过的课文，请回忆课文内容，快速用“说”的近义词填空。 （1）桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面（ ），一面在胸前画着十字。（六上《穷人》） （2）这天傍晚，我离开书摊时，他（ ）我：“以后，马草卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？”（六上《别饿坏了那匹马》） （3）小家伙突然（ ）起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（《散步》） （4）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，（ ）着：“我可活什么劲！”（《秋天的怀念》） 叫 叮嘱 自言自语 喊 作文课堂系列 2、请大家看下面的几句话，根据括号中的语义提示在横线上填上“说”的近义词。 ①第二天早晨，村里人知道了这件事以后便纷纷 （对某问题进行评议讨论）起来。 　　“那座庙是哪个朝代留下来的呀?” 　　“谁知道呀，正是年代很久了。” “必须赶快重新建造一座新的庙。” ②这时候，有一个人忽然失色 （吃惊地喊叫）起来：“喂，快来看呀。这个洞究竟是怎么回事呀?” 惊叫 议论 ③学者不禁心里有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气 （口头指派或命令）道：“赶快把它填掉!” ④父亲突然很狼狈，低声 （含糊不清地不断低声自语）着：“出大乱子了！” 吩咐 嘟哝 作文课堂系列 3、小组讨论，写出表示“说”的词语，看看哪个组写的最多。 讲、喊、叫、呼、吟、问、答、训、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、夸、辩、谈话、讲话、叙述、陈述、复述、申述、说明、声明、讲明、谈论、辩论、议论、讨论、商谈、商量、畅谈、商讨、发言、评说、怒斥、驳斥、批驳、 辱骂、诅咒、嘟哝、嘀咕、念叨、奉劝、劝告、告诉、介绍、告诫、嘱咐、嘱托、嚷嚷、抱怨、责备、批评、驳斥、教训、批评、责怪、责骂、絮絮低语、念念有词、喃喃自语…… 作文课堂系列 认识了这么多“说”的朋友，下面，我们就给下列的“说”换个词。 ①“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都说（ ）着。 ②“嗨，慢着，”我软弱地说（ ）道，“我没法——。” ③他说（ ）道：“这事能怪我吗？这事又不是我负责的！” 别人怎么说，就跟着怎么说 （参考答案：随声附和） 苦苦请求 （参考答案：哀求） 争论辩驳 （参考答案：争辩） 作文课堂系列 1、观察下列句子，注意看看“说”的位置不同，标点符号有什么不同。 ①“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 ②“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” ③她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……” 作文课堂系列 2、请用以上三种“说”的形式改写下列这句话。（建议用上不同的表示“说”的词语） 大热天里，不要常吃冰棒、喝冷饮，要多喝开水。不要到处乱跑，出门别忘了带伞。（妈妈出差时说） 参考答案：妈妈说：“大热天里，不要常吃冰棒、喝冷饮，要多喝开水。不要到处乱跑，出门别忘了带伞。” “大热天里，不要常吃冰棒、喝冷饮，要多喝开水。”妈妈叮嘱道，“不要到处乱跑，出门别忘了带伞。” “大热天里，不要常吃冰棒、喝冷饮，要多喝开水。不要到处乱跑，出门别忘了带伞。”妈妈又开始唠叨。 作文课堂系列 1、比较下列的句子，说说你的发现。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈问。 ① “我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目 光紧紧地盯着我。 “送给谁了?告诉我。”妈妈问。 ② “送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 忽然，她说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝， 她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” ③ 忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来， 我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一 点儿都看不出来。” 作文课堂系列 1、比较下列的句子，说说你的发现。 “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像 看出我在撒谎。 ④ “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈说。 作文课堂系列 我发现椅子倒了大半，看见奶奶和妈妈在对峙，表妹躲在墙角哭。我刚想上