记叙文的阅读和写作.ppt

* 连广宇 乡宁县关王庙中学 学习目标 1、理解题目的含义。 2、概括文章的内容及中心。 3、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义、作用。 4、阅读中的启示和感受。 品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念 E修辞等方面进行品味。 示例1：如《爸爸的花儿落了》,拟题巧妙， 一语双关，本指爸爸种的花儿凋谢了，实指爸爸离开了人世，突出主题，耐人寻味。 （内容） 示例二：《背影》一文以“背影”为线索，（线索）角度新颖独特，“背影”是作者的情感激发点，更能表达父亲对儿子浓浓的爱。（主题） 点 金 石 一： 点 金 石 二： 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 2、把握六要素技巧，即：某时某地某人做了某事。 例如：《芦花荡》这篇文章记叙了一位老英雄在抗日战争中为革命根据地做的贡献和智惩敌人的故事。 点 金 石 三： 分析词句及表达效果： ?修辞； ?该词句在文中的作用（总领全文、点明中心、承上启下、深化主题、前后照应、伏笔、衬托、画龙点睛等)； ?蕴含的哲理，给你的启示 ?作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）等方面来分析。 词不离句，句不离篇 示例1：《春》一文中“小草偷偷地从土里钻出来。”，这个句子运用了拟人的修辞手法，“钻”字写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。（修辞） 示例2：《老王》一文中最后一句“这是一个幸运者对不幸者的愧怍”，这是文章的主旨句，深化主题。在社会上，幸运者有责任关爱，帮助不幸者，表现”我”对老王的关心还不够以及”我”的内疚，惭愧之情。 *