举手投足个性突显－－如何进行人物动作描写.ppt

描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。……我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在……这样，人物的感诉力才能深厚广大。 ——老舍 我来编一编:发挥你的联想与想像，为《孙权劝学》中孙权与吕蒙的对话配上生动传神、准确贴切的动作,使人物形象更鲜活。 谢谢指导！ * * ——如何进行人物动作描写 写作指导 授课人：珊瑚中学 唐莉娟 学习目标 1、学会观察，了解并体会动作描写的好处； 2、学会运用动作描写，使文章生动传神，使人物性格鲜明。 妙处：习惯性、个性化的动作可以表现人物的心情，反映人物的思想性格或精神品质，运用个性化的动作描写能使文章生动形象、逼真传神，使读者获得如临其境，如见其人的印象，也能更好地表现人物性格，揭示文章中心。 动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 【动作描写技巧】 技巧一：抓住特征，准确恰当地运用动词，写出动作的连贯性。 扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——《从百草园到三味书屋》 他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头…… ——福楼拜 妙处：准确地描述了雪地捕鸟的全过程，表达了孩子捕鸟时的兴奋惊喜。 妙处：生动传神地写出他送客的过程，表现他的热情奔放、和蔼可亲。 动作描写技巧一：抓住特征，准确恰当地运用动词，写出动作的连贯性。 我来写一写： 情境设置：下课了，我班那几个好动的男生又在教室后面疯打起来。 活动内容：请写出他们疯打时的连续动作。 【动作描写技巧】 技巧二：合理地使用限定语及修饰语或运用恰当的修辞手法。 门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门。 ——福楼拜 他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一只笔，人们可以看见他那只有力的大手。 ——贝多芬 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。——老头子（《芦花荡》） 妙处：生动传神地表现出他的热情好客。 妙处：生动传神地表现出他对于音乐的热爱。 妙处：生动传神地写出老头子敲打鬼子的狠，表现对敌人的仇恨。 【动作描写技巧】 技巧三：抓住人物的身份、性格，结合当时情境来写。 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 ——闻一多 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 ——范进（《儒林外史》） （闻一多在国民党蓄意杀害他的背景下参加游行，表现他大无畏的革命精神。） （一个读书人，从20岁到54岁，他整整考了35年，一朝中举，怎能不喜极发疯？） 我来练一练：设想一下：看见男生们疯打的情景，正义的班长小伊、负责记录违纪行为的梁政委、胆小的玥玥、喜欢看人笑话的小昊分别有怎样的动作行为。注：四人小组一人担当一个角色，写出其动作行为。 【动作描写技巧】 技巧四：和其他人物描写方法相结合。 他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头…… ——福楼拜 当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……” ——左拉 （热情奔放、和蔼可亲） （寡言、温和、平静） 神态描写 语言描写 心理描写 外貌描写 ＋ 动作描写作用 身份地位 心理状态 思想感情 精神品质 个性特点 方法总结 完整的、鲜活的人物形象 注：四人小组每两个人写一个人物的动作行为，组