《春天印象（一）》 写作 素材--临平五中 聂琴珍.docx

附：观察记录表（空白） 春天印象 ------寻找校园春天之写作 【活动步骤】 一、寻找春天 大范围：花鸟虫鱼、阳光雨露 2、具体细节观察：（颜色、形状、质地、气味、状态） 植物： 动物： 人物（精神面貌）： 春天整体风貌（总结）： 二、提炼素材：化“眼中物”为“笔下文” 注重细节描写（颜色、形状、质地、气味、状态） 修辞手法（比喻、排比、对偶、拟人、引用、反复、反问等） 情感表达（寄情于景） 主旨明确（春天代表什么？希望、活力、生机、生命？） 【注意事项】 寻找时间---20分钟； 寻找范围---校园各角； 寻找要求---带着笔，边观察边做记录，积累素材；4人合作，以小组形式展开，不喧哗打闹，注意课堂秩序，注意班级形象。 附：春天印象（一）---《学生记录表》 学生在校园里寻找春天 （学生在讨论观察结果） （学生在观察小草和落叶） （学生挑选的最能代表春天的事物—新芽） 学生的《观察春天记录表》 学生作品《校园春天》： 李玉萍 （第一稿） 学生作品《校园春天》： 李玉萍 （修改稿） 学生作品《春之风韵》： 尤嘉俊 （第一稿） 学生作品《春之风韵》： 尤嘉俊 （修改稿）