记叙文的设置悬念.ppt

可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。我看到 ，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。 我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一 停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有 付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里 掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街 角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。  怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。 　 设置悬念的方法 一、拟一个富有悬念的标题。 《谈戒烟》 《老师，你当心点》 《我的老师》 《喂——出来》 《中国人失掉自信力了吗》 合作探究： 设置悬念的方法 《请扔掉它》 二、文中设置悬念。 1.倒叙法 合作探究： 设置悬念的方法 即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。这篇文章从后往前写，先说我拿着旅行袋坐车，旅行袋里有玩具枪，就是采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 　 我拿着旅行袋坐车往回赶，旅行袋里有玩具枪。上车后 我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我。 二、文中设置悬念。 2.倒叙法 合作探究： 设置悬念的方法 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》 　 操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手 推出斩之，将首级号令于辕门外。 ——《杨修之死》 果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。 可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。我看到 ，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。 合作探究： 设置悬念的方法 动作描写 心理描写 二、文中设置悬念。 3.人物描写法 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 反常 二、文中设置悬念。 3.人物描写法 年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。 在她怀里，孩子沉沉地睡着，孩子全身都被裹在被子里，看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。 ——《渡船》 动作神情 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”、、、、、后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。” ——《最后一课》 外貌描写 每个星期日，我们都要衣冠整齐的到海边栈桥上去散步，而且父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多惊喜！” ——《我的叔叔于勒》 语言描写 喂——出来 （ * * 这个婆娘不是人，