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人物形象：描写方法 真诚善良 自信勇敢 执着追求 渴望表达 创新片段作文： 长期以来，你心中一定有郁积已久想对老师说的话请以《我的心声》 为题写一篇作文倾诉出来。要求：①语言生动、形象；②不少于300字。 * 黄蓓佳 发窘 抽噎 噗 妒忌 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒng yē pū dù jì quán zān láng huǎng hū qì léng là 疏通字词 跳读课文，提取故事中主要情节进行复述 提示： 教室 树林里 教室 教室 四个场景 （地点的转换）： 时间顺序： 公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 ⑷、公开课上，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，打动了每个人。? 用一句话概括每个场景所发生的事情。? ⑴、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可遭到了程老师的拒绝。 ⑵、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。（插叙） ⑶、第二天放学后，李京京勇敢地指出同学的不足却反遭嘲笑。? z.xx.k z.xx.k 线索、人物、情节 线索 时间发展： 地点转换： 第一天放学 回家的路上 次日放学 公开课时 教 室 小树林 教室 教 室 主人公：京京 想读课文 练读课文 听读课文 勇读课文 情节 开端 发展 高潮结局 发展 学科网 李京京： 程老师： 认真负责 好强自信 随机应变 勇于改正错误 李京京渴望得到朗读机会； 渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重； 渴望父母和谐，家庭温暖； 渴望亲情和友谊而想念爷爷和妮儿； 渴望情感的倾诉与宣泄。 *
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