平舆四中胡丹丹《观舞记》.ppt

* ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 欢迎各位领导、 老师莅临指导！ 平舆县第四初级中学 授课教师：胡丹丹 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 1、理解、积累字词，流利、有感情地朗读课文。 2、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。 3、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。 学习目标： 初读课文 畅谈感受 1、作者写此文送给谁？ 2、作者为什么要写此文送给他们？ 印度舞蹈家卡拉玛姐妹。 舞蹈精妙，作者要赞美他们。 3、文章开头问道：“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文有什么作用？ 统领全篇，定下赞美的感情基调，开篇点题，开宗明义 分小组研读探究 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 2、印度舞蹈美，美在哪里？ 3、找妙词美句，读一读，以下面的形式来品味。 我觉得 （好词）用得好，好在它写出了 。 我觉得 （好句）用得好，它运用 了 修辞方法，好在它 。 1、朗读第11-18自然节，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第10自然节中找出一个词语来概括。 1、朗读第11-18自然节，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第10自然节中找出一个词语来概括。 深深地低头合掌…… 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。 忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。 莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。 最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。 研读探究 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 2、印度舞蹈美，美在哪里？ ：面庞、长眉、眼睛、轻云般慢移，旋风般疾转 ：哀愁、喜乐、娇羞、盛怒 ：发髻、褶裙、铃声、绮丽 ：忘怀了观众，也忘怀了自己 研读探究 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 形体 神态 服饰 心灵 舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但仅有“飞动”是不够的，还要有心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。 我觉得 双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐 （好词）用得好，好在它写出了 舞蹈家的神态。 我觉得 轻云般慢移，旋风般疾转 （好句）用了 比喻 修辞方法，好在它形象地写出 舞蹈家的舞技的精妙 。 研读探究 3、找妙词美句，读一读，以下面的形式来品味。如： ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 语言美 表现 舞蹈美 神态 服饰 形体 优美词语 比 喻 排 比 引 用 心灵 小结 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 课堂小结 这节课，我们学到了什么？ 优美的词语、语句。 了解了印度舞蹈 学习通过形体、服饰、神态、动作表现舞蹈的美的方法。 体会语言，学会运用比喻、排比、引用等修辞手法，使文章变得优美、生动、形象。 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 *