七年级下册第26课《猫》.ppt

猫 郑振铎 1.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 2.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 3.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。 整体感知 文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来） 第一、二次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 亡失猫时我的感受 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更活泼 更有用 大家都 喜欢它 亲爱的同伴 病死 被一个 过路人 捉去了 酸辛 难过 怅然 愤恨 诅咒 路人 第三次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 亡失猫时我的感受 第三次： 丑猫 （15—34） 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 愧疚 文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中前两只猫活泼有趣，找出相关的句子作分析。 1、它便扑过来抢，又扑过去抢 。 2、有时蝴蝶安详地飞过时，也会扑过去捉。 3、有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 4、隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。 对景、物描写一定要抓住 细节描写 才能凸显这景、物的特点 自由朗读第三部分的内容，思考问题为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失更难过得多？ 因为第三只猫的死责任在“我”“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 1、由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫，所以当鸟被咬死后大家的反应是什么 2、我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗？ 由一个不确定的依据得出一个肯定的推断，大家觉得合理吗？假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫，作者会怎么处理呢 这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢 3、小说安排第四只猫的出现有什么作用 4、知道真相后作者的心情是怎样的？ 第二只猫丢失后，作者写道：“自 此，我家好久不养猫。”第三只猫死 后，作者写道：“自此，我家永不养 猫。”试体会这两句话中包含的思想 感情有什么不同？ 精读探究—体会情感 “好久不养”是因为突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心。??“从此永不”是一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛.这句话在内容上是对全文的总结。自此，我家永不养猫这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。 课文到底主要是写猫还是写人？说说为什么？ 作者用的是托物咏情法，所以主要还是写人。从真想大白的忏悔中可以看出我是知错就改，同情弱小、善于自省的人。且在“我”的省悟、自责、负疚中还含蓄地阐明了一个发人深思的人生哲理。  联系本文你学到的人生哲理？ 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。 　　 同学们在生活中一定也遇到过类似的误解别人的事情，我希望学习今天这篇课文之后，当我们发现自身的不足时，一定要勇于承认，积极改正。 关爱动物 关爱弱小的人 课堂练习： 一、给下列红色的字注音 消耗（ ） 怂恿 （ ）诅骂（ ）蜷（ ） 二、从修辞的角度赏析下面这句话：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫的形态，动词滚来滚去与白雪球相照应，更显出猫的活泼可爱，表达了作者对猫的喜爱之情 三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因： 因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。 hào Sǒng yǒng zǔ quán