罗布泊，消逝的仙湖.《罗布泊，消逝的仙湖》课件（黄娜）.ppt

青海湖 月牙泉 * 本文抒发了作者怎样的感情和体现作者怎样的思想意识？ 作者在此表达了对罗布泊消逝的痛惜之情，同时，作者强烈呼吁：拯救生态环境。 品味语言 本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。 请你在文中找出能体现其特点的句子进行赏析。 列数据准确的说明人们是怎样盲目的滥用水资源，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。 “几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米”。 引用数据 ： 运用拟人手法，生动形象地写出了胡杨林的痛苦。“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手!” 拟人手法： 用拟人手法，生动形象地写出了罗布泊的“痛苦与无奈”，使人沉重。 “站在罗布泊边缘”一句运用反复，强调突出了目睹的惨状令人沉重。 表现了报告文学的形象性、抒情性。 站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 排比手法： “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼……” 连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。 又如篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩。 昔日： “罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……” 现在： “被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪 70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖 的地方。” 对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成文势了跌宕，产生震撼人心的力量。 对比手法： “此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重”。 直抒胸臆： 直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。 “这出悲剧的制造者又是人！” “又”字表明这不是第一个悲剧，“人”在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。 “救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！” 连用三个“救救”，构成了排比，强调突出了拯救生态环境的紧迫性，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。 真实性 形象性 抒情性 列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情 总结报告文学的特点： 回望目标 你学到了些什么？ 你最想说些什么？ 你最想做些什么？ 当堂训练： 假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？ 碑后刻着:愿罗布泊现象永不发生。  绿林环绕 风光绮丽 牛羊成群 胡杨丛生 罗布泊，消逝的仙湖 吴岗 2.品味课文运用对比、拟人、排比、引用等手法的作用，体会报告文学真实性、形象性和抒情性特点。 1.了解今昔的罗布泊及其消逝的原因，理解造成生态环境破坏的深层原因，感悟作者强烈的忧患意识和痛惜之情。 速读全文，思考： 1.罗布泊过去是什么样子，有什么证明？现在又变成了什么样子，有什么证明？ 2.变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？ 3.造成生态环境破坏的深层原因是什么？ 4.作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？ 5.我们应从中吸取怎样的教训？ 自学提示 昔日的罗布泊又是什么样的？ 有什么证明？ 读一读 昔日罗布泊 牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲 遍地的绿色和金黄的麦浪 罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着…… 胡杨茂密、清水盈盈的湖面 牛马成群 绿林环绕 河流清澈 热闹繁华 万顷绿地 金黄麦浪 河水丰盈 碧波荡漾 胡杨丛生 像座仙湖 罗布泊的“泊”字 张骞《汉书西域传》 《西域水道记》 斯文·赫定 《亚洲腹地探险8年》 过去 现在的罗布泊又是什么样的？