短文两篇《陋室铭》《爱莲说》复习课.doc

人教版八年级上第六单元27课短文两篇《陋室铭》《爱莲说》复习课 学生：初三四班 课堂实录： 【明确复习目标】（教师引导学生共述） 1.突破背诵默写的重难点 2.重点字词回顾 3.归纳总结，举一反三，培养迁移阅读能力 4.了解相关的古文化知识 【强调复习方法】（师导引学生明确） 1.动笔、动脑、动口 2.尝试回顾法 【复习内容及步骤】 一、小组1讲解《陋室铭》前半部分 (两个同学上台，一个组织复习，一个准备板书。) （一）交代复习内容，请大家诵读第一部分 （二）提问式复习文学常识 1.本文的作者是？简介及相关作品？重点区别“梦得”与“孟德” （板书内容：刘禹锡 梦得 ） 2.本文文体？简介？ （板书内容：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般是用韵的。） （三）梳理思路，突破背诵难点 1.请各组5号板演易错字、难写字：陋室 惟 馨 苔痕；纠错，并释义。 2.以简笔画的形式，梳理前六句思路，引导学生背诵；交代文眼“德馨”及在文中的作用。 3.总结“则”字初中阶段的用法和含义（学生板书，有误） = 1 \* GB3 ①于是，就； 山不在高，有仙则名\ 居庙堂之高则忧其民 = 2 \* GB3 ②表转折关系的连词； 入则无法家拂士，出则无敌国外患者 = 3 \* GB3 ③是，就是； 此则岳阳楼之大观也 = 4 \* GB3 ④却； 余则缊袍敝衣处其间 （四）老师评价补充 1.带领同学们一起挑错。“则”字总结的板书 = 2 \* GB3 ②和 = 4 \* GB3 ④的意项应合并在一起；为例句3增加一个意向“如果” 最后正确板书为： = 1 \* GB3 ①于是，就； 山不在高，有仙则名\ 居庙堂之高则忧其民 = 2 \* GB3 ②表转折关系的连词，却； 余则缊袍敝衣处其间 = 3 \* GB3 ③是，就是； 此则岳阳楼之大观也 = 4 \* GB3 ④如果； 入则无法家拂士，出则无敌国外患者 2.初中古文体知识总结归纳 复习不能只是“有一说一”，需要归纳总结，这样才可能举一反三。这一课复习，我们完全可以把初中阶段学习过的古文体总结出来，形成初步体系。比如：本课就涉及了两种文体：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般是用韵的；说，《爱莲说》《马说》，一种议论文体，相当于现代的杂文；记，就多了，可以记人、记事、记景、记物，例如《桃花源记》《醉翁亭记》《小石潭记》《满井游记》《核舟记》 《记承天寺夜游》等；表，古代向帝王上书陈情言事的一中文体，如《出师表》；序，文体名，亲友离别，赠别规勉，《送东阳马生序》就是一篇赠序；《与朱元思书》，书信；《五柳先生传》，传记。 （老师一边讲解，一边提问，师生共同补充，同时板书：铭 说 记 表 序 书 传 ） 3.补充“馨”的解释：香气，文中指品德高尚。 指明必须解释到“品德高尚”才合格，结合语境的意思才是符合要求的解释，不能只局限于字面意思。 4.赋分。一处遗漏，一处缺憾，板书讲解有误，在归纳总结字词时要相信同学，注意让同学们动起来，评6分。 二、小组2讲解《陋室铭》后半部分 （三个同学上台，一个组织复习，两个准备板书。） （一）一起诵读后半部分一遍。 （二）请同学翻译重点句子并强调重点。 1.苔痕上阶绿，草色入帘青。 上：长到上面，方位名词作动词 2.何陋之有？ 倒装句式，有何陋，有什么简陋的。之：宾语前置的标志。 3.提问抢答式总结“素”字含义 = 1 \* GB3 ①不加装饰的； 可以调素琴 = 2 \* GB3 ②白色的； 素湍绿潭 = 3 \* GB3 ③一向，向来； 吴广素爱人 4.提问抢答式总结“何”字在本课的用法和含义（老师及时帮助明确） = 1 \* GB3 ①什么； 何陋之有\何罪之有\何以战 = 2 \* GB3 ②为什么； 或异二者之为，何哉 = 3 \* GB3 ③怎么，哪里； 徐公何能及君也 = 4 \* GB3 ④何必； 肉食者谋之，又何间焉 = 5 \* GB3 ⑤多么； 水何澹澹\吏呼一何怒，妇啼一何苦 = 6 \* GB3 ⑥把------怎么样 如------何？ 如太行王屋何 （三）梳理思路，突破背诵难点 1.提问式梳理后六句思路，引导学生背诵； 居室环境----交往的人----高雅的事（正、反）----例证法----引证法 2.请各组4号板演易错字、难写字：鸿儒 案牍 诸葛庐 陋；纠错