杜鹃《骆驼祥子》.doc

北京师范大学鄂尔多斯附属学校 PAGE PAGE 4 北师大鄂尔多斯附属学校初中部（杜娟） 教 案 设 计 课题 名著导读《骆驼祥子》 课 型 名著导读课 教材 八年级（上）名著导读 授课时间 月 日 第 周星期 八 年级 教学目标 1.欣赏《骆驼祥子》，初步领悟作品的内容， 2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验 3.体验文学作品的魅力，探究人物命运的原因，逐步培养学生的艺术欣赏力。 教学 重点 说说作品中人物的形象 教学 难点 体验文学作品的魅力，探究人物命运的原因 教学 器材 课件 教学 方法 阅读品析 合作探究 学法 指导 合作探究 板 书 设 计 名著导读： 《骆驼祥子》 欣赏、体验、品味 教 学 过 程 教学过程 一、导入新课 二、目标展示 （二） 字词学习 三、教学过程 板块一：说说我知道的人物故事 板块二：写写人物的性格特征 板块三： 探究人物悲剧命运的原 因 总结 教学活动 今天我们一起来分享大家的阅读感悟《骆驼祥子》 《骆驼祥子》就是写城市贫民悲剧命运的代表作，这部小说在老舍全部创作中是一座高峰。 钱理群 1.展示新课程标准中对阅读文学作品的要求 欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验； 品味作品中富于表现力的语言。 2.展示本课的教学目标 话说人物形象 探究人物命运的原因 学生活动一：请同学们选取《骆驼祥子》中的一个人物，讲讲他（她）的故事。 教师总结：读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。 学生活动二： 要求：用几句话勾勒人物的性格特征，但要有故事情节佐证，最好能关注到原著中的细节。 示例一： 刘四爷是一个残忍霸道，爱财如命,唯利是图的人，对待车场的表面客气实则凶残，即使是自己的女儿也毫无情亲，剥夺女儿的青春来维护自己的利益，更害怕女儿结婚后自己的财产被祥子夺取，将虎妞赶出家门，甚至断绝父女关系。 示例二： 祥子是一个来自农村的城市个体劳动者的形象。起初他老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，他最大的人生梦想就是拥有一辆属于自己的车，可是三起三落，历经波折的他彻底绝望，最后变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。 示例三： 骄奢泼辣的虎妞 善良坚强的小福子 孤苦的老马祖孙俩 …… 学生活动三： 人物悲剧产生的原因是什么呢？谈谈你的看法。 批判了黑暗的社会不让好人有出路！ 读经典作品，可以让我们涵养性情，启迪人生。 设计意图 开门见山引入 引用名家的语言增加学生对作品的一个了解。 目标教学 在目标指导下的教学 在阅读过程中引导学生概括人物故事。 引导学生阅读的深入。 在学生呈现自己的分析后，提供两则示例，强化学生的表达条理。 引导学生深入阅读探讨文章的主旨。 教师小结的形式对名著阅读进行进一步的提升和深化。 教学反思 题单 一、积累与运用?? 1.给加点的字注音。?? ①系百索子（? ） ②门楣（??? ） ③红苋菜（??? ） ④络子（? ）???? ⑤腌（???? ）? ⑥车胤（????? ）?  2.词语解释。 ①曾经沧海难为水：???????????????????????????????????????????????? ②与有荣焉：????????????????????????????????????????????????????? ?③囊萤映雪：?????????????????????????????????????????????????????  ④肃然起敬：????????????????????????????????????????????????????? ?? 3.找出下列句子中的错别字并加以改正。 ?? ①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。 ?? ____________改____________?? ②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。?? ____________改____________?? ③用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。 ____________改____________?? ④城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。 ____________改____________?? 4.本文的作者是____________，江苏