第19课 《生物入侵者》 教学设计.doc

《生物入侵者》教案设计 广西南宁市西乡塘区金陵中学 宁乃东 教学目标： 1、阅读课文，了解文章说明内容。 2、学习本文使用的说明顺序和说明方法。 3、学习中认识生物“污染”增强环保意识，培养学生的看待问题科学精神、科学态度和方法。 教学重点： |1、了解文章的说明内容，了解文章所运用的说明顺序和方法，认识说明方法的作用。 2、能对文中类似现象发表自己的看法。 教学准备：相关课件 教学时数：1课时 教学过程： 导入课题。（生物入侵现象例举导入，简要了解有关知识） 了解课题的比喻修辞，认识生动说明的特点；理解课题中“入侵者”的含义 多媒体图片展示集中生物入侵者（现象），感知 A水葫芦B紫茎泽兰C薇甘菊D加拿大一枝花E松蘑天牛 出示教学目标，了解作者及相关背景 检查预习，感知课文 认识和掌握生字词。生字正音，了解生词词义。 （重点词：啸聚山林，束手无策，物竞天择） 听朗读，概括文章内容。 （1）什么事生物入侵者？--找句，读识 （2）文章除了介绍什么事生物入侵者意外，还介绍了哪些内容？---概括为一句话回答。 三、合作探究 1、理清内容，了解说明对象及特征，了解说明的顺序。 2、文章在介绍有关知识中运用到那些说明方法？--合作探究，发言交流。 3、认识（讲解）这几种常见说明方法的作用，然后学生自己合作探讨，从文中句例句分析该说明方法的作用。---交流评价 4、研读课文第4自然段，思考： （1）本文段的说明中心是什么？--学找中心句。 （2）分析文段第一句话在文中的作用。 （3）认真分析文段运用的说明方法及作用。 （4）简析文段的结构。 四、小结课堂，拓展： 1、你认识哪些生物入侵者？他们有什么危害？（如食人鯧，小龙虾，福寿螺……） 2、思考现实，发表看法：面对生物的入侵现象，你有什么想法？目前有一些市民自行发起在邕江放生鱼种而修善德的行为，你有什么看法（赞同或不赞同，理由）？ 五、作业： 1、抄写生字词、解词 2、指导完成课后练习，课外就本地的生物入侵现象调查了解，向有关部门（或单位人）提建议。 教学反思：本科运用多媒体教学，以大量生动图片辅助教学，收到较好的效果；重视对学生掌握说明文知识的学法指导，让学生形成一定经验。培养了学生思维和敢于发表看法等能力。但在引导学生梳理内容方面还欠火候。 教学评价：1、课的准备充分，能扣紧说明文学习要点，教学重点突出，让学生较好掌握有关知识点；2、能结合生活实际，激发学生学习兴趣；3、能引导学生从现实生活中观察思考，培养学生思维能力和科学态度。4、课堂读的环节应增强，要重视读中领悟的方法。