登岳阳楼比较阅读.doc

PAGE PAGE “543”教学模式“导学设计”方案 课 题 《登岳阳楼》比较阅读 导学案 设 计 者 肖筝英 课 型 比较阅读 课 时 数 1课时 导学内容 学生在学习了同名诗歌《登岳阳楼》之后，拓展延伸杜甫的诗歌，搜集名楼，名湖，拓宽知识面，深入了解诗歌及技法。 学情分析 学生对杜甫的诗歌有接触，对名楼名湖了解不多 设计思想 比较诗歌的异同 导学目标 感受诗歌内容，把握意象，体会意境 比较两首诗歌的异同，初步学会比较阅读 导学重点 引导比较诗歌的异同 导学难点 意境 集体备课人员 八年级备课组 导学过程 导学环节 （导学流程） 活动时间 （大约） 导学活动 设计意图 预设教师活动 期望学生活动 一 依案自学 积累名湖诗句 2 洞庭湖名句二三句 积累 积累名楼诗句 3 岳阳楼名句，名联 积累 默写已学登岳阳楼 3 准确默写 巩固 初步写出意象，意境 4 初步能知道 了解 二 交流展示 学生口头回答 2 学生有共鸣时集体在背诵 个别回答大胆展示 表达 学生口头回答 2 学生有共鸣时集体在背诵 个别回答大胆展示 表达 小组背诵 代表默写 代表评改 6 引导其他学生有事做 准确 背诵默写 杜甫诗句大意 5 适当点拨 由个别到集体会通畅的表达，说出大意 理解 三 精讲点拨 杜甫诗句的炼字之美 8 举例：今 昔 两字的炼字之美 说出：坼 浮 一 孤 凭 赏析 比较异同 10 提出比较的角度，学生自由选择，比较讨论 能 比较背景，体裁，心境 赏析 四 巩固训练 搜集与“登” 有关的诗歌 课外作业 搜集已学 未学的各两首，体会情感 巩固 五 总结评价 教后反思 导学案的顺利进行，需要课外精心设计导学案，课堂上才能运筹帷幄。