健康护理教育在提高社区糖尿病患者生活质量的作用研究.doc

健康护理教育在提高社区糖尿病患者生活质量的作用研究 卢妍 潍坊市蚱山中心卫生院山东潍坊261322 【 】目的：探讨社区健康教育对糖尿病患者生活质量的影响。方法：选取 木院 2014年7月~2015年4月观测的132例患者，其中男74例，女58例， 年龄42?78 岁，均符合糖尿病诊断标准，排除思维不清、痴呆、精神病患者以及患有恶 性肿瘤及 其他严重疾病的患者。将他们随机分为对照组和观察组两组，每组各66例， 给予对照 组患者常规的治疗，观察组在此基础上还接受社区健康教育干预治疗。患 者出院后两 个月按照生活质量表对两组患者的生活质量进行评价。结果：观察组患者在 接受社区 健康教育后，生活质量各项指标评分均显著优于对照组(Plt;0.05)。结论： 社IX健康 教育可以显著提高糖尿病患者的生活质量，值得临床推广使用。 【关键词】社区健康教育；糖尿病患者；生活质量 【 】R473.2【 】A【 】1276-7808 (2015)-04- 210-02糖尿病是一种由于胰岛素分泌不足或胰岛素作用缺陷引起的糖、脂 类、蛋白等 内分泌代谢紊乱性疾病。临床发现其会引起心脏、血管、眼、神经等器官 的慢性病变 ，最终导致糖尿病性眼盲、脑梗等。社区健康教育是一种以社区为单位， 旨在传播健 康知识和技术，帮助患者预防和治疗疾病的一种科学［1］。随着现代医学的 发展，患者 对健康知识的需求也日益增力n，社区健康教育不仅可以满足人们对于健康 知识的需求 ，还能帮助人们从生活中关注健康、预防疾病。1资料与方法 l.i临床资料 本研究选取本院2014年7月?2015年4月观测的132例患者,其中男74例， 女58 例，年龄42?78岁，将他们随机分为对照组和观察组两组，每组各66例。 其中观察 组男38例，女28例，年龄44~78岁，平均年龄(68plusmn;3.1)岁； 对照组男36例， 女96例，年龄42~76岁，平均年龄(67plusmn;2.4)岁。所有患者均符 合糖尿病诊断标准 ,排除思维不清、痴呆、精神病患者以及患有恶性肿瘤及其他严重疾病的 患者。两组 患者的年龄、性别、病程等均无显著性差异。 1.2方法 给予对照组患者常规的治疗，观察组在此基础上还接受社区健康教育干预治疗。 患者 出院后两个月按照生活质量表对两组患者的生活质量进行评价。 1.2.1心理指导 由于糖尿病是一种慢性病，患者需长期服药，因此很多患者在此过程中会产生 紧张、 恐惧、焦虑、抑郁等负面情绪，从而影响患者的治疗。医护人员需及时与 患者进行沟 通，帮助患者疏导不良情绪，指导患者找到合适的宣泄不良情绪的办法。以 此同吋， 医护人员还应耐心的解答患者的疑虑，尽量满足患者的心理需求，多关心、 支持和鼓 励患者，使患者能够积极配合治疗。1.2.2饮食指导医护人员应注意首先 让患者明白 合理饮食的重要性，然后要依据每一位患者的具体病情帮助患者制定一份 科学合理的 饮食计划。嘱咐患者要多吃粗粮，发酵的食品，多吃新鲜蔬菜、水果，低 钠少盐，多 摄入植物蛋白和不饱和脂肪酸，避免高糖、高脂饮食，根据自身身高、体 重等情况合 理安排饮食，严格控制热量。 1.2.3运动指导 临床研究发现定期运动可以帮助患者增强体质，降低体重和血糖，从而减少服 药剂量 。医护人员应鼓励和指导患者进行适当的运动，运动模式主要以有氧运动 为主，如慢 跑、打羽毛球、练太极拳、游泳等。嘱咐患者不要空腹运动，一般餐后1?1.5 小吋运 动，II运动量的增加应该循序渐进，运动过程中如遇头晕、出汗、无力等 情况应立即 停止运动。1.2.4用药指导 为保证合理用药，糖尿病患者应在医师的指导下按吋按量服用。医护人员需要 给患者 详细介绍各种药物的使用方法、适应症、使用剂量、使用禁忌以及可能出 现的不良反 应等，并针对记忆力差的老年患者，医护人员可以在其每一种药瓶上标上 使用剂量和 方法等。医护人员还可以采用定期电话询问和上门随访等方式询问患者的 药品使用情 况。 1.2.5自我监督指导 医护人员应指导患者定期自我检测血糖并准确记录，从而为调整药物使用剂量 及治疗 方案提供合理的依据。同时医护人员可以向患者介绍糖尿病的常见的并发 症以及防止 措施，指导患者做好足部护理，防止糖尿病足的发生及恶化。嘱咐患者注意 监测自身 身体状况，如遇饥饿、头晕、心悸等状况要记得及时补充能量防止低血糖 的发生。 1.3生活质量评价指标 患者出院后两个月按照生活质量表对两组患者的生活质量进行评价。1.4统计 学处理 本研究采用SPSS19.0软件对所得数据进行统计和分析，计量资料使用t检 验，数据 以(x plusmn;s)表示。以Plt;0.05时认为差异有统计学意义。2结果 患者出院后两个月 主要从心理、生理、社会和环境等方面对患者的生活质量进行