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MACROBUTTON MTEditEquationSection2 SEQ MTEqn \r \h SEQ MTSec \r 1 \h SEQ MTChap \r 1 \h 教 案
章节
课题
§绪论
课 型
新授课
课时
2
教具学具
电教设施
挂图
教学目标
知识
教学点
本课程的性质、内容、特点及学习方法
掌握零件、构件、机构、机器的概念及它们之间的区别与联系和机器的组成
掌握运动副的概念和分类
能力
培养点
掌握零件、构件、机构、机器的概念及它们之间的区别与联系和机器的组成
德育
渗透点
培养学生团结协作的精神
教学重点
难点
重点
机器和机构的区分、运动副的概念和分类
难点
机器和机构的区分、运动副的概念和分类
学法引导
讨论法、训练法、自主探究法、类比法、对比法、归纳法
教学内容
更新、补
充、删节
补充《机械基础》相关内容
参考资料
课后体会
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容
学生活动内容
时间
(一)组织教学
点名考勤,稳定学生情绪,准备上课
(二)导入新课
人们的生活离不开机械,在日常生活中都随处可见(例如:螺钉、自行车、汽车、挖掘机),它通常有两类:一类是可以使物体运动速度加快的称为加速机械(自行车、飞机);一类是使人们能够对物体施加更大力的称为加力机械(旋具、机床)。
(三)讲授新课
一、课程概述
1.课程性质
机械基础就是来研究这些机械的一门专业基础课,是为学习专业技术课培养专业岗位能力服务的。
2.课程内容
它包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压与气压传动等方面的基础知识。
3.课程任务
学以致用。
二、机器、机构、机械、构件和零件
1.零件和构件
(1)零件:是机器及各种设备的基本组成单元(例如螺母、螺栓),有时也将用简单方式练成的单元件称为零件(如轴承)。
(2)构件:是机构中的运动单元体(如曲柄、连杆)。
(3)两者间的区别和联系
区别:零件是制造单元,相互之间没有运动。
构件是运动单元,相互之间有确定的相对运动。
联系:构件可以是一个独立的零件,也可以是由若干个零件组成
2.机器和机构
(1)机构:是具有确定相对运动的构件的组合,它是用来传递运动和力的构件系统(如带传动机构、齿轮机构)。
(2)机器:是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置,用来变换或传递能量、物料与信息,从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动(如电动机、手机)。
(3)两者之间的异同点
不同点:机器能代替人的劳动完成有用的机械工或实现能量转换,机构只能用来传递运动和力而不能做功或实现能量转换。
相同点:都是由构件组成;构件间都具有确定的相对运动。
3.机器的组成
一台完整的机器,通常由四部分组成
动力部分: 作用是将其它形式的能量转换为机械能,以驱动机器各部分的运动。
执行部分(工作机构):机器中直接完成具体工作任务。
传动部分(传动装置):将原动机的运动和动力传递给工作机构。
控制部分:显示、反映、控制机器的运行和工作。
三、运动副的概念及应用特点
1.运动副:两构件之间直接接触并能产生一定形式相对运动的可动联接。根据接触情况可分为高副和低副。
(1)低副:两构件间作面接触的运动副。根据运动特征分为转动、副移动副和螺旋副。
(2)高副:两构件间作点或线接触的运动副。按接触形式不同分为滚轮接触、凸轮接触和齿轮接触。
2.运动副的应用特点
(1)低副特点:单位面积压力小,传力性能好,滑动摩擦,摩擦阻力大,效率低。不能传递较复杂的运动。
(2)高副特点:单位面积压力大,两构件接触处容易磨损,制造和维修困难,能传递较复杂的运动。
(a)转动副
(a)转动副 (b) 移动副 (c) 螺旋副
机构中所有运动副均为低副的机构称为低副机构;机构中至少有一个运动副是高副的机构称为高副机构。
四、机械传动的分类(P10)
(四)课堂小结
点出重点,分析难点
1.机器、机构的特征及异同点。
2.构件与零件的概念。
3.机械、机器、机构、构件、零件之间的关系。
4.机器的组成。
5.运动副概念及其分类。
6.高副、低副的应用特点。
7.机械传动的分类。
(五)布置作业
1、复习本次课的内容
2、课后练习册,上述 3,4,6
3、下一节内容预习提示;
准备上课
学生思考并回答所提出的问题。
分组讨论
跟随老师的
思路进行分析
听课
记笔记
听 课
记笔记
听 课
记笔记
跟随老师的
思路进行分析
听课
记笔记
跟随老师的
思路进行分析
学生根据老师的提示认真回顾本次课的重点内容
2分
5分
10分
20分
20分
15分
10分
5分
3分
教 案
章节
课题
§第一章 带传动
课 型
新
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