人间生活教案.doc

PAGE 1 人间生活（中国部分） 学习领域 欣赏.评述 课时 一课时 学生分析 本科的授课对象是高二年级学生，基于前几节课对美术作品政治、宗教功能性的了解，从美术作品文化宣扬功能的强调到这堂课进入“人间生活”这一主题，单就绘画内容而言，因其接近生活常态，学生能够更有体会性。因其作品时间较长远，要让学生结合当时的实际，理解画中的人物以及作者的用心，技法学生的学习兴趣。 教材分析 1、本课内容出自湖南美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教材。第二单元辉煌的美术历程，本单元整体是以历史顺序向大家介绍从古至今不同时代不同文化背景下的美术表现形式，使学生对我国及世界美术文化有个纵观的认识，从而形成完整的知识体系。 2、本课《人间生活》是第四课内容，了解我国隋唐、五代、宋代的绘画风貌。 教学方法 综合运用感悟式鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏。 教学目标 知识目标：了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品。 能力目标：体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的。 情感目标：感受中国古代美术作品的美，培养学生对中国文化的热爱。 重点难点 重 点：美术作品如何表现世俗生活的。 难 点：体会作品所表现的一些生动的生活动态。 课前准备 PPT课件；视频。 教学过程 1.导入，引入课题 师：大家都听说过罗丹的“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，这句话吧？ 生 总：好的。同学们，今天老师就带大家一起去领略中国古代艺术家是怎样以不同的角度在日常生活中发现美的。 今天我们要讲的就是“人间生活”。 板书：活生间人（从右写到左）。领略古人的阅读，看图方式。 2.图片讲解 PPT播放主题 ①从盐井，弋射收获画像砖开始介绍中国古代绘画的表现。（ppt1） ②大足石窟雕像养鸡女的细节刻画讲解。 引导探究 （1）欣赏唐朝的人物画《捣练图》 师：大家仔细看看图片、看完图片请大家回答下面这几个问题： a、从内容：这幅画描绘的什么？ b、从工具材料：这幅画用的什么材料？ c、从表现的方式和风格？ 在讲解《捣练图》之前，我们先讲解人物画的分类：从内容上我们分为人物画.花鸟画.山水画。从技巧上分为工笔画和写意画。 今天老师主要给大家讲的是工笔人物画。 这是唐朝一个反映古代宫廷生活的片段。我们从右往左看，第一组描绘四个人以木杵捣练的情景；我们看看最左边这个女子，她在做什么？是不是像我们平时衣服太长，不方便工作，将其挽起来啊？大家再看看这她们的头，是不是各有朝向呢？（PPT10） 我们再来看看第二组。她们两个人在做什么？我们先看看右边这个，是不是像平时妈妈们缝衣服要先理线啊？左边这个在缝衣服对不对？嗯，对了，这两人呢，一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了织线的情景； 再看看第三组。我们从最左边开始看，是不是感觉她很用力？为了拉平这个布很努力啊？ 再看看中间拿个东西这个，看看她的神情，很专注对不对？布下边这个小孩子，是不是很调皮啊？最右边这个，她的头是什么样子的啊？啊，都转过去了呢？这是为什么呢？嗯，对，她怕热。这个几个动作表现的是不是很到位啊？其实，这主要表现的就是几人熨烫的场景。 图介绍完了。大家看看开始的时候老师提的三个问题，大家思考一下，请同学起来回答： 运用审美的语言知识回答： a、从内容：这幅画描绘的什么？ 唐朝宫廷仕女在捣练、织补、熨烫的生活场景。 b、从工具材料：这幅画用的什么材料？水墨绢本设色 c、从表现的方式和风格？构图巧妙， 用笔生动，造型工整细腻，色彩艳丽等 （2）我们再来看看同期的作品。（PPT15） 这是周昉《簪花仕女图》，画中描写几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶取乐的闲适生活。“虽然她们逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶，侍女持扇相从，看上去悠闲自得，但是透过外表神情，可以发现她们的精神生活却不无寂寞空虚之感。 ，创造了浓艳丰腴的仕女形象，装束极为丰富，仅美眉毛装饰方法就有十余种，给后世的仕女画发展产生重要影响 . （3）我们去了唐朝，老师带大家来到五代。看了这么多图片，我们来看一段视频。 《韩熙载夜宴图》 《韩熙载夜宴图》是中国画史上的名作，以连环长卷的方式描摹了南唐官宦韩熙载家开宴行乐的场景。韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所，每每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。 韩熙载是头戴高帽，面有长髯的人，他在画中出现了五次，但表情始终闷闷不乐，郁郁寡欢。他的内心是非常苦闷的，为了逃避迫害，他不得不纵情酒色之中。 第二段是“集体观舞”，描绘了韩熙载亲自为舞伎击鼓，气氛热烈而动荡。其中有一个和尚拱手伸着手指，似