论新时期学校德育的改革-马克思主义理论与思想政治教育专业论文.docxVIP

附件四上海交通大学 附件四 上海交通大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本 论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本 文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学 位 论 排作 椭斟名 少匕 j 期 。 枷瞄 年明7 敷彬．曰 附件五上海交通大学 附件五 上海交通大学 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规 定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子 版，允许论文被查阅和借阅。本人授权上海交通大学可以将本学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 必威体育官网网址口，在一年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不必威体育官网网址口。 (请在以上方框内打“√”) 学位论文作者签名：氛杰 一晒于 日期：融年9月髟口 口期妒年9月“f=| } 论新时期学校德育的改革摘要 论新时期学校德育的改革 摘要 ／中国正处在民族复兴的伟大时期，对学校德育提出了崭新的课 题，一方面，新时期拓展了学校德育的领域、内容、手段、方式，另 一方面，新时期也对学校德育的功能、价值、实效性等提出了更高的 要求，因此：学校德育改革势在必行。本文试图就新时期学校德育改 革作些许探讨，希望能给人以点滴的启示与思考。 目前教育界、理论界逐渐认同了“大德育”这一概念，即包括政 治教育、思想教育、道德教育等，在实践中，法制教育、公民教育也 包含其中，本文就是在这一概念下展开讨论的。 f随着中国加入世界经贸组织，我们迎来了一个崭新的历史时期： 全球化、知识经济、信息化、市场经济、社会转型、民族复兴，构成 了新时期的基本特征，并对我国的学校德育提出了新的课题和挑战： (1)全球化、市场经济导致多元文化和多元价值观的并存，正深刻影 响着对学校德育的功能及学校德育价值目标的厘定；(2)信息化、互 联网的发展，形成了一个新的思想文化阵地，对当前思想道德建设提 出了严峻的挑战；(3)知识经济、全球化，为学校德育开辟了新领域， 提出了新课题，也带来德育的全球性问题(4)全球化、加入世界经贸 组织对学校爱国主义教育提出了新挑战、新要求：(5)社会转型、民 族复兴对学校德育的实效性提出了新要求。 族复兴对学校德育的实效性提出了新要求。 反思我国传统的学校德育，不难发现其存在的问题，主要是(1) 以学科为中心，强调学科建设，忽视学校德育的整体性、综合性；(2) 德育智育化，片面强调知识传授，重视理论课程，忽视实践性德育环 节；(3)重视显性课程建设，忽视隐性课程的德育功能；(4)德育目 标以继承为中心，偏重思想观念、政治准则、道德原则的传承，忽视 思想、政治、道德原则和价值观念的创新；(5)德育内容上缺乏对我 国优秀传统道德的整合、继承与发展；(6)德育管理过于集中，缺乏 灵活性、选择性、适应性；(7)德育评价模式单一，不能真实的反映 学校德育的实际效果：(8)德育功能上片面强调社会本位，忽视德育 对象的主体性、自律性。 由此，我国学校德育的改革，应该是全方位的。首先，改革应当 遵循这样几个基本原则：(1)引导性原则，(2)主体性原则，(3)整 体性原则，(4)实践性原则，(5)开放性原则，(6)选择性原则，(7) 学科性原则，(8)均衡性原则。其次，当前改革要重点作好以下几个 方面的工作：(1)优化理论教学，加强实践性德育环节，变知识本位 为行为本位，(2)重视和优化隐性课程的德育功能，(3)在德育价值 目标的厘定上，注意价值目标的平民化、层次性、主体性，(4)加强 我国传统美德教育，(5)改变德育管理模式，加大地方、学校的德育 管理权限和责任。乒∥、 摊一时攀q On On the Reform of School Moral Education in the New Era Abstract： China is now in great era of national rejuvenation，therefore，a new task for school moral e(1ucation is set forth．On hand,the new has extended the domain,the contents，the means and the ways of school moral education． Meanwhile，it has also set even higher demand on the function,value and efficiency of school