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实验小学 三年级 年级 英语 学科教案、学案一体化设计
课型
新授
课题
Module 10 Unit 1 It’s on your desk
课时
第一课时
设计教师
鞠岩
教学目标设计
1.听:能听懂关于描述位置的介词和句子:in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
2.说:能够使用关于描述位置的介词和句子:in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk.
教学方法设计
主要采用情境教学法、 游戏教学法、交际法、合作学习法等。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
Step 1 复习旧知
Step 2 新知呈现
1、创设情境,导入新课
2、学习新单词in, on, under, bedroom,box
Step 1复习旧知
1.free talk :T:Do youlike peanuts?Do you like sweets? S:……
T:What’s this ?(手举学习用品pen. pencil .pencilbox )学生回答。随后拿起box 对比pencilbox 进行学习新单词。
Step 2新知呈现
1. 接着做找watch 状,学生也许会用汉语告诉我答案(提前把自己的手表放在书的上面)。T:Oh, yes,It’s on the book .这时取出卡片学习单词on。从而引出课题:Module 10 Position Unit 1 It’s on your desk.齐读课题。后自言自语:On the pencilbox on the box .并示范on的手势(一手握拳,一手食指放在拳头上)
2、学习新单词in, on, under, bedroom,box
1.接手势in的动作(一手成心状,一手的食指放入另一手心中)and I say:in my hand .Who can say another phrase . 学生积极回答。
2.课件Where’s the doll? Yes,It’s under the box.学习单词under. 用手势巩固in on under .师下口令学生做。
2.下口令游戏
3.chant:
in in in the box
on on on the desk
under under under the hat (师领读,学生自由读,生领读) 出示课前画好的Daming’s bedroom. 引单词bedroom.随后看课件采用抢答的方式来巩固单词。
生下口令,学生做动作。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
3、Games
Step 3、学习新句型Where’s ……?及其答语“ It’s +地点。”
Step 4巩固练习
Step 5Practice
Step 6
总结
3
1). Let’s draw.
2).示课前画好的Daming’s bedroom.图画上粘了一些实物。根据老师的表述请学生看看描述的是哪一个并填空。回答正确把它摘下来,作为奖励。
Step 3、学习新句型Where’s ……? 及其答语“ It’s +地点。”
1.T:Today is Daming’s birthday.,Where’s Daming’s present? What is the present?After watching the courseware,anwer the question.学生回答:In the bedroom.
2.Watching the movie two times.and follow it .
3.Then read freely,and find a pupil to read.
Step 4巩固练习
1.听录音,朗读课文。
2.教师把本课的挂图贴在黑板上,请同学看挂图,听课文录音。
Step 5 翻译
in on under bedroom box
___ ___ ____ _____ ____
Step 6
学生一起交流一下,这节课学到的内容。
看黑板上的简笔画,老师在每个画上都画上一个ball.让学生用英语进行描述。
同桌练习
板书设计
Module 10
Unit 1 It’s on your desk
It’s in the box.
It’s o
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