鄂教版小学语文四年级下册《中国结》教学设计.doc

PAGE PAGE 4 18中国结 教学目标： 1、学会10个字，认识9个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，知道中国结是民间艺人的杰作，了解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。 4、揣摩文章的表达方法。激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点： 知道中国结是民间艺人的杰作，了解中国结的象征意义 教学难点： 了解中国结的象征意义，体会其中饱含的中国情、中国心。 教学准备：　　　教师：中国结的饰物以及相关资料。　　　学生：查找有关中国结的资料。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、识记10个生字，认识9个生字。 2、能正确流利地朗读课文，从整体上初步把握文章的主要内容，并对不理解的地方提出疑问。 3、学习课文第1——3自然段，从中知道中国结是民间艺人的杰作，了解中国结的象征意义，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。 4、揣摩文章的表达方式，感受文章条理清楚、运用排比句式具体表达的方式。 教学重点： 正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，从中知道中国结是民间艺人的杰作，了解中国结的象征意义。 教学难点： 理解中国结的象征意义，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。感受其中饱含的中国情、中国心。 教学过程： 导入： ? 今天老师给大家带来了一个很特别礼物，认识它吗？（出示中国结挂到黑板上）来，一起大声说出它的名字——中国结。对，我们今天要学习的这篇课文就是中国结。（板书课题）谁来读课题。对中国结有哪些了解？　　　　　 师：看来大家（很喜欢中国结）对中国结的了解可真不少！今天，我们就来学习一篇有关中国结的文章。二、检查预习并初读课文，感知内容 过渡：课前大家进行了预习，下面我就来检查一下。先来读读这些生字词。注意带点字的读音。 1、生字词 会认： 渗 会写：绸 型 绳 写法：“炎”火字头最后一捺变成一点 2、课文你知道了些什么？还有什么不明白的？ （说第二自然段的内容）是啊，中国结确实是一种特别受宠的饰物。 （说第三自然段的内容）中国结有着吉祥之意，表达了人们美好的祝愿，难怪深受大家的喜爱呢！ （说第四五自然段的内容）真是会读书的孩子，说得真清楚！ （说第六自然段的内容）不仅中国人喜欢中国结，就连到中国参观的外国人也喜欢它。那它为什么会有如此大的魅力呢？这就需要我们深入地读课文，好好地品味一番。 你看他预习时有思考，读书就应该这样。 待会儿咱们就好好的去读读课文。 （“头”指什么？）这个问题提得好，待会儿我们可要好好体会体会。 （“图腾”是指什么？）恩，刘老师初读课文时也不明白什么是“图腾”，有没有哪个同学知道？ （中国结为什么这么受宠？）是啊！怎么会这么受宠呢？接下来咱们就去读课文，在文中找答案。 三、学习课文1、2自然段。 过渡：通过刚才的交流，我们知道了中国结是近几年来特别受宠的饰物。那么，你是从哪些地方看出它特别受宠？请大家认真读读课文第2自然段。画出相关的词句。 1、指名说（以下是重点扣的点） 1）“在……在……在……”（第一处） 生：不管在什么样的场合下，都挂着中国结，说明人们特别喜爱它。 师：是啊，不论是在庄重的场合，还是在日常生活中，咱们随处都可以见到中国结的身影，确实深受人们的宠爱。 2）“在……在……在……”（第二处） 生：从“申奥的人群、老华侨、孩子们”可以看出，不管什么年龄层的人都喜爱中国结。 生：还从“胸前”“颈上”可以看出他们喜爱中国结，觉得带上特别自豪。正因为老华侨和孩子们喜爱中国结，才会把它佩戴在自己的胸前和颈上。 师：说得好！不管是孩子，还是老人，都以胸前挂着中国结而感到自豪。你能把这种感情读出来吗？ 2、指导读：同学们，你们喜欢中国结吗？那就让我们带着对中国结的喜爱之情来读读这句吧。 相机点评：（不好）你是个很含蓄的孩子，你把自己对中国结的喜爱之情深深地藏在了心里。 （好）从你的读中，让我感受到了中国结的确是特别受到人们的宠爱。 你似乎和那位白发苍苍的老华侨一样，都以佩戴着赋予动感美的中国结而感到无比的自豪！ 齐：来，同学们让我们一起来读这一句 3、体会写法 读着这一段时，不知你们有什么发现？（运用了排比句）从哪里看出来的？是啊，排比句能增强感情的表达效果，所以，我们在读这句时确实感受到人们对中国结的喜爱！ 那中国结还出现在哪些地方呢？大家好好想想，模仿书上的句式来说一说。 过渡：不管是在庄重的场合，还是在日常生活中，不论是在白发苍苍的老华侨的胸前，还是在稚嫩的孩子们的身上，随处可见中国结的身影，它受到了这么多人的宠爱。所以我们说：“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中国大地。”（出示句子）谁来读读这句。 点评理解词语： 恩，不错，你