第六章 体育教学设计方案的撰写.ppt

第六章 体育教学设计方案的撰写 第一节 体育教学设计方案的撰写要求 第二节 体育教学设计方案撰写案例 一、体育教学过程的总体设计 所谓体育教学过程的设计，就是用流程图的形式简洁的反映分析和设计阶段的结果，表达体育教学过程，直观地描述体育教学过程中教师、学习者、教材内容、教学策略等基本要素之间的关系。即体育教学过程设计是对影响体育教学活动因素（教师、学习者、教学目标、教材内容、教学活动、教学顺序、教学方法等）的动态设计，是一种更为综合、更为全面的设计。 （一）体育教学过程流程图表示法 （二）体育课堂教学过程流程图类型 第一节 体育教学设计方案的撰写要求 一、体育教学过程的总体设计 二、体育与健康课程对教学设计方案的要求 三、体育教学设计方案的撰写步骤 （二）体育课堂教学过程流程图类型 1.示范型 2.探究发现型 3.练习型 嘟达达教学过程流程图 二、体育与健康课程对教学设计方案的要求 （一）要确立本次课明确而又具体的学习目标； （二）教材内容的选择和组织教学能有效地促进学生达成本次课 的学习目标； （三）重视通过多种教学手段和方法激发学生对体育学习和运 动的兴趣，活跃课堂气氛，从而使学生在愉快的体验中获得知识和 技能； （四）各项活动的时间不要安排得过死，要有一定的灵活性； （五）教案力求简单明扼要，使教师有更多的时间考虑创造性的教学； （六）要给学生布置课外体育活动的作业，促使学生逐步养成坚持 体育锻炼的习惯； （七）教案可以采用电脑备课的方式，这不仅便于修改，更便于 网上交流。 总之，新的教案应该具有开放性、灵活性、个性化。教案的好 三、体育教学设计方案的撰写步骤 （一）确定课的体育教学目标，体育教学目标的设计详见（第四章第一节）体育教学目标的呈现顺序从易到难，由简到繁，一定要注意明确具体。 （二）呈现教材内容，只需简要说明课的主要教材内容，如“快速跑、健身乐园”等。 （三）选择体育教学模式，要根据体育教学目标，结合教学实际、教师和学生的特点。在教学方案中说明该模式的名称，如“快乐体育教学模式” （四）选择体育课的类型，具体分类方法可以根据教师对体育课的理解，如“运动参与主目标教学课”。 （五）教学步骤或顺序，根据教学实际需要设计，每一部分要体现主要思想，如“进入、引申、高潮、结束”等。 （六）学习内容，主要表述该部分的教与学的活动内容，如“热身操”。 （七）每一部分的教学任务，要求根据学习内容，写明这一部分为整个课堂教学目标的实现所做的贡献，如“激发学生的学习兴趣”。 （八）教师活动，写明教师在该部分教学活动内容，如“组织、引导学生进行拓展创新”。 （九）学生活动，写明学生在该部分的学习活动内容，如“在教师的引导下创编游戏”。 （十）教学方法，根据该部分的教学任务、教学内容和学生的现状，选择教学方法，如“创设情景教学法”。 （十一）教学手段，根据该部分的教学任务、教学内容和学生的现状以及学校的教学设备，运用、改造和创新教学手段。如“运用各种音乐达到营造教学氛围”。 （十二）教学组织形式，是体育课堂教学的灵魂，是灵活运用教学手段、正确实施教学方法、完成教学任务的保证。如“分组轮换教学组织形式”。 （十三）教学要求，写明教学中要注意的有关安全、纪律、学习态度等方面的要求。如“仔细听讲，认真领会”。 （十四）教学时间，教学时间的要求不能死板，要一定范围内要机动灵活，如“15～20分钟”。 （十五）运动负荷，需表明每一部分的运动负荷的大小，“中等负荷”。 第二节 体育教学设计方案撰写案例 民族体育游戏“嘟达达” 《持轻物掷准》教学设计 * （一）体育教学过程流程图表示法 教师进行逻辑判断 过程进行的方向 学生的活动 媒体的应用 教师的活动 表示的意义 符号  结束 完整模仿 完整示范 录像 整体评价 评价分析 评价分析 模仿练习 要点分析 完整示范 录像 导言：教学目标 开始 分解示范 录像 分解示范 录像 模仿练习 总结强化 1.示范型 判断 分 析 类似问题过程 得出结论 分析 探究 导引 带有问题的过程 开始上课  图4－4探究发现型教学 2.探究发现型 结束 总评 学生练习 提出较高的要求 评析判断 提出要求 提供简单的观察对象 录像 导言 开始 提供简单的观察对象 录像 学生练习 评析判断 3.练习型 教师评价 同学互评 自我评价 摄像 学生表演嘟达达新玩法 学生根据自己的特点以个人或小组的形式创编嘟达达新玩法 教师设置创编嘟达达新玩法的奖项 学生模仿练习 教师讲解并示范嘟达达的基本玩法 介绍嘟达达的民族文化背景 开 始 摄像 自我评价 结 束 教师总结 摄像 学生表演嘟达达新玩法 学生根据自己的特点以个人或小组的形式创编嘟达达新玩法 教师设置创编嘟达达新玩法的奖项 学生模