第十一章《感知与协调》作业设计.doc

第十一章 《感知与协调》作业设计 单元教学目标 本主题包括：人体的感觉、脑与感觉、药物和溶剂对感觉的影响三部分内容。主要从两条线展开，又不断相互联系。这两条线分别是：①感觉器官对环境刺激做出反应的生理基础，即眼、耳、鼻、舌等器官的结构与功能；②人类如何利用感觉器官感知物质世界，协调各项活动。 本主题的教学过程中，对每一种感觉的形成，不是直接解释为什么，而是通过一系列的活动让学生体验人是如何利用这些感觉器官，在大脑的综合协调下感知外界信息的，同时还延伸到相关一些知识的学习，与学生的日常生活有着紧密的联系。其涉及内容分属于生命科学、物质科学两部分，不仅有单一学科内知识的综合，还有两门学科内容的综合与联系，从而促进学生综合知识运用能力的发展。通过本单元的学习，将使学生对感觉器官的认知结构更完整、更系统。 在“生物的感觉”部分中，要求学生能通过对某一动物感知环境方法的探索，认识到生活环境的变化是一种刺激，是一种信息，机体接受到这个信息后会做出适当反应。 在“视觉”部分，要求学生知道眼的主要结构及其功能；通过探究活动了解光的直线传播方式和光线的反射定律；并在此基础上能够解决远视和近视的成因及矫正方法等实际问题。 在“听觉”部分，要求学生知道耳的主要结构与功能；了解声音的产生和传播；认识人类可听声频的范围；关注噪声问题及其对健康的危害；养成减少噪声的习惯。 在“嗅觉、触觉和味觉”部分中，要通过活动，引导学生能对实验现象进行比较、归纳和分析，培养学生严谨的科学态度；并了解有关嗅觉、味觉和触觉器官的位置、功能；了解感觉间的关系及其敏感度。 在“脑与感觉”部分，学生要能从整体上认识人类如何在大脑的综合协调下，利用感觉器官感知、分析外界信息，协调人体队外界各种刺激的反应；同时也知道脑的判断并不是永远正确的，养成良好的用脑习惯。 在“药物和溶剂对感觉的影响”部分，要求学生知道药物会影响我们的感觉、酒精能影响人的判断能力和反应，明白交通法规中有关严禁酒后驾车等规定的重要性。 二、单元作业整体设计思想 本主题内容综合性强，涉及面广，即是对学生已有知识的进一步拓展，同时也是8~9年级的物质科学学习中，进一步学习光的反射定律、平面镜成像、凹透镜、凸透镜成像规律及简单应用，学习声音的发生和传播、音乐、噪声等的知识基础。在对本单元的内容进行教学的过程中，我们感到要充分重视对学生所学知识的落实和学习情况的评价，使学生在学习过后，不仅能形成认知上的结构化，还能用学过的知识解释一些生活中的现象， 更为今后的学习打好基础。因此我们对本单元的作业进行了重新设计，希望通过作业练习促进学生科学思维习惯的建立，促进学生解决问题能力的提高，促进学生综合知识运用能力的发展，帮助他们逐步形成运用知识结构，主动进行知识迁移的自主意识。 中学生的认知存在如下特点：识记的有意性更加发展，抽象逻辑思维从总体上处于优势地位，想象的有意性迅速增长。因此我们设计了基础练习、拓展训练、探究活动3种类型的题目，从3个层面来进行作业的设计，以基础练习和拓展训练为主： 基础练习：学生通过识记和理解能完成，并进行简单应用；帮助学生巩固本主题各知识的基本点。 拓展训练：学生在识记和理解的基础进行应用，即要用学过的知识对有关问题进行解释；帮助学生从理解走向说明，从说明走向领悟，从而提高对知识的灵活运用能力与自主学习能力。 探究活动：学生运用已有知识，或参与或设计或分析实验；培养学生的探究能力和创新能力。 附：各节教学目标及习题分布情况 项目 分节 教学目标 项目 题号 课时 习题分布情况 识记 理解区分 应用 了解知道 列举 理解认识 区分 应用解释 推断 生物的感觉 人体感觉器官的作用 感觉器官负责感知来自环境的刺激 1课时 1 234 视觉 光的直线传播和光线的反射 眼的结构和功能 近视眼的防治和矫正方法 应用反射 定律解释 一些光学 现象 养成良好 的用眼习 惯 第1课时 12 34 56 第2课时 1 23 第3课时 12 345 678 第4课时 123 45 6 听觉 耳的结构和功能 声音的产生和传播 人类听觉的频率范围 声音的频率与音调 噪声及其 对健康的 危害 第1课时 123 4 5 第2课时 12 345 678 第3课时 123 456 7 第4课时 1234567 8 9 第5课时 123 45 第6课时 123 345 67 嗅、触、味觉 嗅、触、味觉器官的位置和功能 感觉间的关系和敏感度 第1课时 123 4567 8 第2课时 123 4 脑与感觉 脑的作用 影响脑分析和感知功能的因素 养成良好 的用脑习 惯 第1课时 123 4567 8 第2课时 123 4567 89 药物及溶剂对感觉的影响 酒精对判断与反应的影响 某些药物和溶剂会影响人的协调、判断及反应 酒