部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》精品课件.pptVIP

叶圣陶先生二三事 语文人教版 七年级下 导入新课 大家都说“见字如见人”，你能从语文教材封面的“语文”二字，看出写这两个字的人有什么样的品质吗？ 圆润、敦厚，一点也不花哨 知道这是谁写的吗？叶圣陶。今天我们就来学习关于叶圣陶先生的几件事，了解他的人品。 初读感知 1、本文写了关于叶圣陶先生的哪些事情？ 2、作者是怦着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的？ 阅读课文，思考下面问题 3、理清课文思路，划分课文层次，并概括层意。 初读感知 1、本文写了关于叶圣陶先生的哪些事情？ 给文章描标点 修润课本 日常交往 做学问一丝不苟 使用语言一丝不苟 写文章要求完美 初读感知 2、作者是怦着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的？ 初读感知 叶老去世自己内心的悲哀。 写叶圣陶先生的高尚的品格。 学习和仿效叶先生品德的思考。 3、理清课文思路，划分课文层次，并概括层意。 初读感知 总写叶圣陶先生的高贵品质。 详写叶圣陶先生待人宽的一面。 详写叶圣陶先生律己严的一面。 第二部分又可以分作三个层次 走近作者 姓名 雅称 成就 张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县人 当代著名学者、哲学家、散文家。与季羡林、金克木合称未名湖畔三雅士、 “燕园三老” 编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等；代表作有随笔集《负暄琐话》等。 走近作者 姓名 雅称 成就 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣 当代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。 短篇小说集《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》 字词积累 1、生字积累 草率(shuài) 生疏(shū) 商酌 (zhuó) 恳切 (kěn) 譬如(pì) 朦胧 (lóng) 晦涩 （huì sè）搀合（chān） 锋芒（máng） 牵涉（shè） 冗长（rǒng） 累赘( zhuì ) 拖沓 (tà) 妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦 (huì juàn) 不耻下问 (chǐ) 鞠躬尽瘁 (jū gōng cuì) 颠沛流离(diān pèi) 简明扼要（è） 自顾不暇（xiá） 字词积累 草率：轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 商酌： 商量斟酌。 鞠躬尽瘁：不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 字词积累 拖沓：形容做事拖拉，不爽利，不简洁。 搀和：chān huo 掺杂混合 冗长：rǒng cháng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义 著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。 沾溉：浸润浇灌 字词积累 高文典册：经典性著作 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 字词积累 己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。 下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。阳春白雪为其反面，比喻高深、不通俗的文学艺术。 深层探究 “双层的悲哀”的含义：大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。 1、文章开头，作者说“心里立即罩上双层的悲哀”是什么意思？ 深层探究 一是把叶圣陶与鲁迅、郁达夫作对比，突出叶圣陶“平实规矩”的品格；二是把叶对陶与“儒、释、道”三种思想“搀合”在一起的学者进行对比，突出叶圣陶思想行为的一致。 2、文章第2段中用到了对比的手法，请找出来，说说这样写的好处。 深层探究 3、“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”这句话在文中起什么作用？ 深层探究 4、在第7段中，作者把叶圣陶先生对写文章的看法说成是“写话”，这咱“写话”的作文风格具体指什么？ 深层探究 5、文章最后一段中，作者又一次写到《左传》的“三不朽”标准，这在文中起到什么作用？ 与前文照应 点明了中心 深层探究 6、一般来说，悼念性的文章，结尾总少不了对死者的追思和